درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها (سينج) من وجهة نظر المديرين و المعلمين و علاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية
Other Title(s)
The degree of public secondary schools teachers' practicing of learning organization disciplines as developed by Senge"at Jerash Governorate as perceived by principals and teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكبيسي، جمعة سريح
ديراني، محمد عيد حسن
أبو عاشور، محمد علي
University
Jerash University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Educational Administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها "سينج" من وجهة نظر المديرين و المعلمين، و تكون مجتمع الدراسة من (53) مديرا و مديرة و (1410) معلما و معلمة، و تكونت عينة الدراسة من (53) مديرا و مديرة، و (282) معلما و معلمة بنسبة 20 % من المجتمع الأصل تم اختيارهم بالطريقة الطبقية، و استخدم المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، إذ تم تطوير استبانة مكونة من خمسة مجالات اشتملت على (48) فقرة تم التأكد من صدقها و ثباتها بعرضها على مجموعة من المحكمين، و استخرج معامل الثبات وفق تطبيق الاختبار و إعادته حيث بلغ (0.88) كما استخدمت معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي.
و وزعت الاستبانة على (53) مديرا و مديرة استرجع منها (47) استبانة صالحة لغايات الدراسة منهم (20) مديرا و (27) مديرة، كما وزعت على (282) معلما و معلمة استرجع منها (240) استبانة صالحة لغايات الدراسة منهم (122) معلما و (118) معلمة.
و بعد تطبيق أداة الدراسة و إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها "سينج" جاءت من وجهة نظر المديرين و من وجهة نظر المعلمين بدرجة تقدير متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) لدرجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها "سينج" تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي و جاءت الفروق لصالح (دبلوم عالي)، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة و جاءت الفروق لصالح سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات).
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها : ضرورة رفع درجة الوعي بضوابط المنظمة المتعلمة لدى كل من المديرين و المعلمين و ذلك من خلال عقد دورات متخصصة، و أن تهيء الإدارات المدرسية المناخ الملائم للمعلمين لممارسة ضوابط المنظمة المتعلمة من خلال إشراكهم في صناعة القرار و تشجيعهم على العمل الجماعي.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
147
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
علي، آلاء أحمد عبد الرحيم. (2014). درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها (سينج) من وجهة نظر المديرين و المعلمين و علاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543290
Modern Language Association (MLA)
علي، آلاء أحمد عبد الرحيم. درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها (سينج) من وجهة نظر المديرين و المعلمين و علاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543290
American Medical Association (AMA)
علي، آلاء أحمد عبد الرحيم. (2014). درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لضوابط المنظمة المتعلمة كما وضعها (سينج) من وجهة نظر المديرين و المعلمين و علاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543290
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-543290
