مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة و علاقته بالالتزام التنظيمي للمعلمين
Other Title(s)
The level of organizational health in public secondary schools in the UAE and its relationship to organizational commitment of teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
كايد محمد سلامة
العمري، خالد يوسف
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة وعلاقته بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم، وبشكل أكثر تحديدا هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الخمسة الآتية: 1 – ما مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم ؟ 2 – ما مستوى الالتزام التنظيمي لمعلمي المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجه نظرهم ؟ 3 – هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المعلمين فيها تعزى لمتغيرات: النوع الاجتماعي، وحجم الهيئة التدريسية، والمنطقة التعليمية ؟ 4 – هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الالتزام التنظيمي لمعلمي المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات: النوع الاجتماعي للمعلم، وسنوات الخدمة في المدرسة، والمؤهل العلمي للمعلم، والمنطقة التعليمية، وجنسية المعلم ؟ 5 – هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة ومستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة وكان عددهم 5920 معلما ومعلمة، أخذت منه عينةعنقودية طبقية عشوائية، بلغ حجمها 590 معلما ومعلمة من 51 مدرسة للذكور والإناث في إمارات: أبو ظبي، والشارقة، ورأس الخيمة.
لجمع بيانات الدراسة استخدم الباحث أداتين، إحداهما مقياس الصحة التنظيمية للمدارس الثانوية العامـة الذي سبق أن طوره كل من هوي ( Hoy )، وتارتر( Tarter )، وكوتكامب ( Kottkamp ) واستخدموه في دراستهم، والأخرى مقياس الالتزام التنظيمي للمعلمين الذي سبق أن استخدمه سيفات Cevat )) ثم نشره، وقد ترجمهما الباحث وكيفهما لبيئة مدارس دولة الإمارات، كما جرى إيجاد صدق المحكمين لكل من الأداتين، واستخراج معامل الثبات لكل منهما بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار وكذلك معامل الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ – ألفا.
لقد أظهرت النتائج أن المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة تتمتع بمستوى متوسط من الصحة التنظيمية بلغ ( 2.97 ) درجة بينما كان الحد الأقصى له ( 4 ) درجات، وأن مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين في تلك المدارس كان مرتفعا، إذ بلغ ( 4.12 ) درجة بينما كان الحد الأقصى له ( 5 ) درجات.
وقد بينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.01 α = ) في مستويات الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة تعزى لمتغيرات: النوع الاجتماعي، وحجم الهيئة التدريسية في المدرسة، والمنطقة التعليمية كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05α = ) في مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة تعزى لمتغيرات: النوع الاجتماعي، ومدة الخدمة في المدرسـة، والمنطقة التعليمية، والمؤهل العـلمي للمعلم، وجنسية المعلم.
كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة( 0.01 α = ) بين مستوى الصحة التنظيمية للمدارس الثانوية العامة ومستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة العمل على تحسين مستوى الصحة التنظيمية للمدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتحسين البيئة التعليمية فيها، والعمل على تطوير التشريعات التربوية التي تحمي المدرسة والمعلمين من الضغوط المجتمعية، والسعي لزيادة استقلالية المعلم في ممارسة عمليات التدريس، وإجراء دراسات إضافية حول العلاقة بين مستوى الصحة التنظيمية في المدارس والالتزام التنظيمي للمعلمين.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
182
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القصير، أحمد محمد مفلح. (2006). مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة و علاقته بالالتزام التنظيمي للمعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-549916
Modern Language Association (MLA)
القصير، أحمد محمد مفلح. مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة و علاقته بالالتزام التنظيمي للمعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-549916
American Medical Association (AMA)
القصير، أحمد محمد مفلح. (2006). مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة و علاقته بالالتزام التنظيمي للمعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-549916
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-549916