أنموذج مقترح لاتخاذ القرارات الإدارية حسب نظام كوفمان المبني على أسلوب حل المشكلات و منحى النظم في المدارس الثانوية العامة في الأردن

Other Title(s)

A proposed model for administrative decision-making according to Kaufman system based on problems solving style and systems approach in public secondary schools in Jordan

Dissertant

المصاروة، خالدة كامل شحادة

Thesis advisor

الكيلاني، أنمار مصطفى زيد

Comitee Members

الشريفي، عباس عبد مهدي
الحياري، حسن أحمد الحسن
السعود، راتب سلامة

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لاتخاذ القرارات الإدارية وفق نظام كوفمان–أسلوب حل المشكلات و منحى النظم –للمدارس الثانوية العامة في الأردن، و ذلك من خلال المراحل الآتية : المرحلة الأولى : الخلفية النظرية لموضوع الدراسة المتعلقة باتخاذ القرارات و النماذج و أسلوب حل المشكلات و منحى النظم، عن طريق مراجعة الأدب النظري السابق و المراجع و الدراسات و الدوريات ذات العلاقة. المرحلة الثانية : استنباط المتغيرات اللازمة لبناء الأنموذج المقترح من خلال تحليل الأدب النظري ذي العلاقة بموضوع الدراسة، و اختيار النقاط الجوهرية لواقع اتخاذ القرارات في المدارس الثانوية العامة في الأردن.

المرحلة الثالثة : جمع المعلومات بوساطة استبانة لمعرفة كيفية اتخاذ القرارات في المدارس الثانوية العامة في الأردن اعتمادا على الأدب التربوي وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : - ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لاتخاذ القرارات الإدارية وفق أسلوب حل المشكلات و منحى النظم ؟ - هل هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05= α) تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، و الخبرة الإدارية، و الجنس في اتخاذ القرارات الإدارية حسب أسلوب حل المشكلات و منحى النظم في المدارس الثانوية العامة في الأردن ؟ - ما الأنموذج المقترح لاتخاذ القرارات الإدارية حسب نظام كوفمان المبني على أسلوب حل المشكلات و منحى النظم في المدارس الثانوية العامة في الأردن ؟. تكون مجتمع الدراسة من مديري و مديرات المدارس الثانوية العامة في الأردن الذين بلغ مجموعهم (1048)، ثم اختيرت عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (315) مديرا و مديرة، وزعت الاستبانة و استردت الباحثة (256) استبانه. و بعد تحليل النتائج تم التوصل إلى ما يلي : - هنالك درجة عالية لممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لاتخاذ القرارات الإدارية حسب أسلوب حل المشكلات و منحى النظم. - هنالك فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05= α) في درجة اتخاذ القرارات حسب أسلوب حل المشكلات و منحى النظم تعزى للمؤهل العلمي العالي لصالح الماجستير فما فوق، و الخبرة الإدارية الطويلة. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا لدرجة اتخاذ القرارات الإدارية تعزى لمتغير الجنس. المرحلة الرابعة : تم تطوير الأنموذج المقترح اعتمادا على الأدب التربوي ذي العلاقة، المتضمن بالمراجع و المصادر و الدراسات، و استرشادا بنتائج الدراسة المسحية، مع تضمينه المتغيرات الأساسية و تبسيط مفرداته و إجراءاته. المرحلة الخامسة : تقديم الأنموذج بشكله النهائي العلمي بعد عرضه على عشرة محكمين من ذوي الاختصاص في الإدارة التربوية و الأصول، و قد وافق ثمانية منهم على الأنموذج. اعتمادا على نتائج هذه الدراسة التي أظهرت ثغرات شملت المشاركة باتخاذ القرار، و استخدام البيانات الكمية، و التحليل الكمي لتعرف العائد و الكلفة لكل بديل، و الحصول على المعلومات، أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها : - تبني هذا الأنموذج في حل المشكلات و اتخاذ القرارات الإدارية من الجهات المعنية كوزارة التربية و التعليم و المدارس الثانوية العامة في الأردن. - ضرورة تبني الأساليب العلمية لاتخاذ القرارات الإدارية لما لها من أثر في إحداث التغيير.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Schools
• Secondary schools
• Managers
• Decision making
• Jordan

No. of Pages

147

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-550242