أثر برنامج تدريبي مبني على تخيل مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا
Other Title(s)
The effect of a training program based on imagination, in real life situations on the development of creative thinking of basic stage graders
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
مقابلة، نصر يوسف مصطفى
الحمداني، موفق محمود شوقي
الريماوي، محمد عودة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام برنامج تدريبي مبني على تخيل مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا.
و لتحقيق هذا الهدف، تم اختيار أفراد الدراسة من طلبة الصف الرابع الأساسي من المدارس التابعة لوكالة الغوث في منطقة إربد التعليمية، و قد بلغ عدد أفراد الدراسة (163) طالبا و طالبة، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، و تم تطبيق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية لمدة تسعة أسابيع، و لقياس أثر البرنامج التدريبي تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بصورته اللفظية على أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده كاختبار قبلي و بعدي.
و بعد الانتهاء من جمع البيانات حسبت المتوسطات و الانحرافات المعيارية للأداء القبلي للطلبة على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي و فروعه الثلاثة : الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، هذا و قد تم إيجاد الإحصائي "ت" للعينات المستقلة لاختبار الفروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة، من ناحية و اختبار الفروق بين متوسطي الذكور و الإناث من الناحية الأخرى، كما تم إجراء تحليل التباين المشترك الثنائي (2 × 2) للتعرف إلى فاعلية البرنامج التدريبي و أثر الجنس في ذلك، من خلال أدائهم على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي ككل و فروعه الثلاثة، و التعرف أيضا إلى أثر التفاعل بين المجموعة و الجنس.
و قد أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05) بين متوسط أداء طلبة الصف الرابع الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي و متوسط أداء الطلبة من نفس المستوى و الذين لم يتعرضوا للتدريب، و ذلك على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي و فروعه الثلاثة : الأصالة، و الطلاقة، و المرونة، و قد كانت هذه الفروق لصالح المجموعة الضابطة.
كما أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05) بين متوسط أداء الإناث ومتوسط أداء الذكور من طلبة الصف الرابع على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي و فروعه الثلاثة : الأصالة، و الطلاقة، و المرونة و قد كانت هذه الفروق لصالح أداء الإناث في المجموعة التجريبية.
و أظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05) للتفاعل بين متغيري المجموعة و الجنس في التفكير الإبداعي و فروعه الثلاثة : الأصالة، و الطلاقة، و المرونة.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
156
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الصافي، عبد الحكيم محمود يوسف. (2005). أثر برنامج تدريبي مبني على تخيل مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554342
Modern Language Association (MLA)
الصافي، عبد الحكيم محمود يوسف. أثر برنامج تدريبي مبني على تخيل مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554342
American Medical Association (AMA)
الصافي، عبد الحكيم محمود يوسف. (2005). أثر برنامج تدريبي مبني على تخيل مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554342
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-554342
