أثر استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
Joint Authors
النمر، آية مؤيد صالح
التميمي، ليث حمودي إبراهيم
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2015, Issue 45 (30 Jun. 2015), pp.203-228, 26 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر إستراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي, و القياس و البعدي لمجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية و الأخرى ضابطة. يتمثل مجتمع البحث الحالي طلاب الصف الخامس الأدبي في إحدى المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية, و اختارت الباحثة عينتها من مجتمع البحث بصورة عشوائية لتكون شعبة (أ) المجموعة التجريبية, و شعبة (ج) المجموعة الضابطة, بلغ المجموعة الكلي للمجموعتين (60) طالبا.
و بواقع (30) مجموعة تجريبية و (30). كوفئت المجموعتان التجريبية و الضابطة إحصائيا في اختيار الذكاء, العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور, المعلومات الجغرافية السابقة, إذا لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في هذه المتغيرات. و أعدت الباحثة مستلزمات الدراسة من تحديد المادة العلمية.
ثم حددت قائمة بمهارات الخاصة بقراءة الخرائط الجغرافية.
و أعدت الباحثة الخطط التدريسية و البالغ عددها (20) خطة تدريسية لكل من المجموعة التجريبية و الضابطة. و أعدت الباحثة اختبارا لمجموعتي البحث تكون من (20) سؤالا لاكتساب مهارات قراءة الخرائط الجغرافية, و تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من الخبراء و المتخصصين, و قد جرى تطبيقه على عينتين استطلاعية لغرض معرفة مدى وضوح الفقرات و زمن الإجابة.
و لغرض تحليل الاختبار إحصائيا عن طريق استخراج معامل الصعوبة و قوة التمييز و فعالية البدائل فضلا عن استخراج الثبات للاختبار. و بعد تصحيح إجابات الطالبات و معالجتها إحصائيا باعتماد الاختبار التائي لعينتين مستقلتين توصلت الباحثة إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اكتساب مهارة قراءة الخرائط الجغرافية.
و في ضوء النتائج استنتجت الباحثة أن اعتماد التدريس التبادلي له أثر إيجابي في اكتساب المهارات الخاصة قراءة الخرائط للطالبات, و كانت أهم التوصيات اعتماد التدريس التبادلي في تدريس مادة الخرائط الجغرافية.
و من أهم المقترحات إجراء دراسة توضيح أثر كل من استراتيجي التدريس التبادلي و الخريطة الذهنية في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة.
Abstract EN
The aim of this study is to find out the effect of reciprocal teaching on the fifth literary class pupils in acquiring the skill of geographic map reading.
The researcher uses the partial experimental design/pre- post-test for two equivalent control and experimental groups.
The population of the study is represented by the fifth literary class pupils at a school of the Directorate of Education /Baghdad Karkh second.
The sample is selected randomly as section (A) the experimental group and section (C) the control group.
The sample total number is (60) pupils, (30) pupils for each group.
The two groups are equalized in the following variables: IQ, age and the pupils’ previous geographic information.
The procedures are represented by selecting the subject matter, constructing a checklist of map reading skills, preparing (21) lesson plans for each group and constructing a test of (20)items for measuring the geographic map reading skills.
The face validity is verified by giving the test to the experts.
The pilot study is applied on two groups to find out the suitability of the items, the test time and the test analysis to find out the difficulty and discrimination power for each item.
The reliability of the test is also verified.
The T-test of two independent groups is used for finding out the results.
The results show that there are statistically significant differences in favor of the experimental group.
Therefore several recommendations and suggestions are set foreword.
American Psychological Association (APA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم والنمر، آية مؤيد صالح. 2015. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2015، ع. 45، ص ص. 203-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-572912
Modern Language Association (MLA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم والنمر، آية مؤيد صالح. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 45 (2015)، ص ص. 203-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-572912
American Medical Association (AMA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم والنمر، آية مؤيد صالح. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2015. مج. 2015، ع. 45، ص ص. 203-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-572912
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 226-228
Record ID
BIM-572912
