العلاقة بين مستويات الدافعية لدى الطلبة المعلمين في كلية العلوم التربوية و أدائهم في التربية العملية

Abstract AR

هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين مستويات الدافعية لدى الطلبة المعلمين في كلية العلوم التربوية و أدائهم في التربية العملية، و لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة، تكونت من (١٤٧) طالبا و طالبة في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2011 /2012م) طبق عليهم مقياس الدافعية للتعلم، و الآخر نموذج تقييم أداء الطالب المعلم في التربية العملية، و لتحليل نتائج الدراسة استخدم الباحثان المعالجات الإحصائية الآتية : المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و معاملات ارتباط بيرسون، و تحليل التباين الثنائي، أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مجالي مقياس الدافعية، إدائهم في الشبة العملية على مجالات نموذج تقييم أداء الطالب المعلم، و وجود فروق ظاهرية على مجالي مقياس الدافعية حسب متغيري الجنس و السنة الدراسية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي الدافعية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السنة الدراسية أو التفاعل بين الجنس و السنة الدراسية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة، بينما لم تظهر شق دالة إحصائيا بين تفاعل بين الجنس، و السنة الدراسية، أوصت الدراسية، بضرورة مراجعة الخطط الدراسية، و برنامج التربية العملية لرفع كفاءة الطالب ننلها و عمليا، و اطلاعهم على البرامج العالمية في مجال التربية العملية، و كسابهم المسلكيات المتبعة في تلك البرامج.