تصور مقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن
Other Title(s)
A suggested conception for developing self language activities related to Arabic language reading and literacy textbooks in the upper basic stage in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكخن، أمين
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى بناء تصور مقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتيّة في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن، و لتحقيق هذا الهدف حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1- ما مدى اشتمال الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا على المعايير اللازم توافرها فيها (التكاملية، و الوظيفية و المهارية، و الإبداعية) ؟ 2- ما التصور المقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا ؟ تكونت عينة الدراسة من جميع الأنشطة اللغوية الذاتية الموجودة في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا، و البالغ عددها (148) نشاطا.
أما أدوات الدراسة فتمثّلت في الآتي : 1- قائمة المعايير اللازم توافرها في الأنشطة اللغوية، حيث تضمّنت القائمة في صورتها النهائية أربعة معايير هي : التكاملية، و الوظيفية، و المهارية، و الإبداعية.
كما تضمنت القائمة المؤشرات السلوكية، و التي تمّ بموجبها تحليل الأنشطة وفق المعايير المذكورة.
2- بطاقة تحليل الأنشطة اللغوية، و ذلك لتقرير مدى اشتمال الأنشطة اللغوية على المعايير اللازم توافرها فيها.
3- التصوّر المقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية.
و قد تمّ بناء هذا التصور في ضوء نتائج الدراسة الحالية.
و للإجابة عن سؤالي الدراسة، تمّ استخدام التحليلات الإحصائية اللازمة، و قد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها الآتي : • النمطية الملحوظة في الأنشطة الموجودة في الكتب التي تمّ تحليلها، و افتقارها إلى التنوع.
• القراءة، و الكتابة هما المهارتان اللغويتان الأكثر شيوعا في الأنشطة التي تمّ تحليلها، بينما أقلها شيوعا نشاطا الاستماع، و التحدث.
• تحقيق المعايير الآتية : التكاملية، المهارية، و الوظيفية بينما لم يحّقق معيار الإبداعية.
و في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، و بالاستفادة من الدراسات السابقة و الأدب النظري تمّ بناء التصور المقترح لتطوير الأنشطة اللغوية، و الذي اشتمل على مجالات : أسس التصوّر للأنشطة اللغوية من تخطيط و تنفيذ و تقويم، و أهداف التصوّر و محتوى التصور.
و في ضوء النتائج التي تمّ التوصّل إليها أوصى الباحث بجملة من التوصيات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
112
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
خازر محمود مصطفى. (2005). تصور مقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-587409
Modern Language Association (MLA)
خازر محمود مصطفى. تصور مقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-587409
American Medical Association (AMA)
خازر محمود مصطفى. (2005). تصور مقترح لتطوير الأنشطة اللغوية الذاتية في كتب المطالعة و النصوص الأدبية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-587409
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-587409
