مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت
Other Title(s)
Level of the Arabic textbook readability for the basic grade four in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
مناصرة، يوسف عثمان جبريل
أبو جاموس، عبد الكريم محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت، و تحقيقا لهذا الهدف، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت ؟ 2- ما مدى تدرج النصوص القرائية في كتاب لغتي العربية للصف الرابع الابتدائي في ضوء درجة مقروئيتها ؟ 3- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في درجة مقروئية النصوص القرائية في كتاب لغتي العربية للصف الرابع الابتدائي باختلاف جنس التلاميذ ؟ لقد تكوّن مجتمع الدراسة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، و الموضوعات القرائية في كتاب لغتي العربية المقرر على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي جميعها، و اشتملت عينة الدراسة على (240) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي اختيروا بالطريقة العشوائية، و ثلاثة نصوص قرائية من كتاب لغتي العربية للصف الرابع الابتدائي اختير جميعها عشوائيا.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، أعدّ الباحث اختبارا من نوع اختبار التتمة (Close) لقياس مقروئية النصوص القرائية، و تحقق من صدقه و ثباته، و طبّق الاختبار على أفراد عينة الدراسة، ثم قام بتصحيح ذلك الاختبار، و بعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات عرض نتائج الدراسة و فسّرها، و توصل إلى عدد من النتائج هي : 1- تقع النصوص القرائية في كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في المستوى الإحباطي من مستويات المقروئية.
2- تبين أن النصوص القرائية في كتاب لغتي العربية ليست متدرجة في ضوء درجة مقروئيتها.
3- لا يوجد فرق بين الذكور و الإناث في درجة مقروئية موضوعات كتاب لغتي العربية للصف الرابع الابتدائي في موضوعي (المفكر الصغير، و وظيفة المصارف)، أما موضوع (حسن الجوار) فقد كان فيه فرق دال إحصائيا إذ كان متوسط الإناث أعلى من متوسط الذكور.
و تبين من النتائج السابقة ضعف ملاءمة النصوص القرائية في كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي لمستوى التلاميذ الدارسين لها، و فسّر الباحث ذلك بأسباب مختلفة بعضها يتعلق بالتلاميذ، و بعضها يتعلق بالنصوص نفسها.
و قد أوصى الباحث بتوصيات عديدة أهمها : اعتماد المقروئية ضمن مواصفات الكتب المدرسية بشكل عام، و كتب اللغة العربية بشكل خاص، بحيث لا يقرر الكتاب و لا يعمّم إلا بعد تحديد درجة مقروئيته.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
126
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الرشيدي، مفلح حمود غانم. (2005). مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-587645
Modern Language Association (MLA)
الرشيدي، مفلح حمود غانم. مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-587645
American Medical Association (AMA)
الرشيدي، مفلح حمود غانم. (2005). مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-587645
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-587645
