سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بأنماط القيادة لدى مديري التربية و التعليم و اقتراح آليات لخفض هذا السلوك

Other Title(s)

The organizational hypocrisy by Jordanian public secondary school principals and its relation to leadership styles of superintendents and proposing mechanisms for decreasing this behavior

Dissertant

عبابنة، ختام عبد الكريم طه

Thesis advisor

السعود، راتب سلامة

Comitee Members

المقابلة، عاطف يوسف
الطراونة، إخليف يوسف صالح
العمري، خالد يوسف

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2008

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تعرف سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بأنماط القيادة لدى مديري التربية و التعليم و اقتراح آليات لخفض هذا السلوك، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الأربعة التالية : 1.

ما مستوى سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظرهم ؟ 2.

ما مستوى ممارسة مديري التربية و التعليم للأنماط القيادية (التسلطي، الديمقراطي، الترسلي) من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية العامة ؟ 3.

هل هناك علاقة ارتباطية بين مستوى ممارسة سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و الأنماط القيادية لمديري التربية و التعليم ؟ 4.

ما الآليات المقترحة لخفض سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن ؟ تكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن العاملين خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2007/2008) البالغ عددهم (1042) مديرا و مديرة.

و قد اشتملت عينة الدراسة على (261) مديرا و مديرة، مثلوا ما نسبته (25 %) من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية.

و لجمع بيانات الدراسة، تم استخدام ثلاث أدوات : الأولى : استبانة الأنماط القيادية الثلاثة (التسلطي، الديمقراطي، الترسلي)، و الثانية : استبانة سلوك النفاق التنظيمي و الثالثة سؤال مفتوح لاقتراح آليات لخفض سلوك النفاق التنظيمي، و التي قامت الباحثة بتطوير الأولى منها و بناء الثانية و الثالثة، و قد تم التحقق من صدق الأدوات كما تم التحقق من ثباتما، إذ بلغ معامل ثبات الأدوات (0.83)، و (0.96) على التوالي.

و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري التربية و التعليم في الأردن لنمط القيادة الديمقراطي جاء مرتفعا في حين جاءت درجة ممارسة النمطين الآخرين (التسلطي، الترسلي) متوسطة.

كما أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة لسلوك النفاق التنظيمي كانت متوسطة.

و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( = 0.01) بين نمط القيادة التسلطي و النفاق التنظيمي، و نمط القيادة الترسلي و النفاق التنظيمي، و عدم وجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( = 0.01) بين نمط القيادة الديمقراطي و النفاق التنظيمي.

و أظهرت نتائج الدراسة أن نشر مفاهيم العدالة التنظيمية و تكافؤ الفرص و المساءلة و الشفافية لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و نبذ القيم و العادات السلبية السائدة التي تنقص من حقوق الآخرين في المجتمع بشكل عام و في العملية التربوية بشكل خاص.

إضافة إلى اللامركزية و تفويض السلطة لمديري المدارس الثانوية كانت من أهم الآليات المقترحة من قبل مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن ؛ لخفض سلوك النفاق التنظيمي.

و أوصت الباحثة تضمين المناهج الدراسية برامج توعية خاصة، تساعد المديرين على اكتساب الاتجاهات و القيم الإيجابية القائمة على الصدق و المساواة و الإخلاص في العمل داخل المؤسسات التربوية و خارجها.

و نبذ القيم و العادات السلبية السائدة التي تنتقص من حقوق الآخرين و تجور عليهم في المجتمع بشكل عام و في العملية التربوية بشكل خاص من خلال تعليمات خاصة تحاسب من يسلك هذا السلوك و أوصت أيضا منح مديري المدارس الثانوية العامة المزيد من الصلاحيات الإدارية و الفنية التي تمكنهم من ممارسة الأنماط الإدارية ذات الفعالية العالية التي تسودها روح المشاركة و الديمقراطية ضرورة قيام وزارة التربية و التعليم بعقد دورات تدريبية لمديري التربية و التعليم و خاصة في مجال مهارة تقديم التغذية الراجعة لمديري المدارس عن مستوى أدائهم الإداري و التعليمي.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

No. of Pages

157

Table of Contents

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج.

قائمة المراجع.

American Psychological Association (APA)

عبابنة، ختام عبد الكريم طه. (2008). سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بأنماط القيادة لدى مديري التربية و التعليم و اقتراح آليات لخفض هذا السلوك. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588981

Modern Language Association (MLA)

عبابنة، ختام عبد الكريم طه. سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بأنماط القيادة لدى مديري التربية و التعليم و اقتراح آليات لخفض هذا السلوك. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588981

American Medical Association (AMA)

عبابنة، ختام عبد الكريم طه. (2008). سلوك النفاق التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقتها بأنماط القيادة لدى مديري التربية و التعليم و اقتراح آليات لخفض هذا السلوك. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588981

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-588981