النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بأدائهم الإداري و بتمكين المعلمين
Other Title(s)
Job maturity for public secondary principals in Jordan and its relation with their administrative performance and teachers empowerment
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عويدات، عبد الله أحمد
الخوالدة، تيسير محمد أحمد
العمايرة، محمد حسن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة تعرف مستوى النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بمستوى أدائهم الإداري و تمكين المعلمين.
و قد تكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة سحبوا عشوائيا من (100) مدرسة ثانوية عامة في الأردن بواقع ثلاثة معلمين أو ثلاث معلمات من كل مدرسة.
و تم بناء ثلاث أدوات لجمع البيانات، الأولى : استبانة النضج الوظيفي للمديرين، و الثانية: استبانة الأداء الإداري للمديرين، و الثالثة : استبانة تمكين المعلمين.
و قد جرى التحقق من صدق الأدوات بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص و الخبرة.
و استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و معامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات إحصائيا و بعد إجراء التحليل الإحصائي، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - كان مستوى النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن مرتفعا من وجهة نظر معلميهم، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع الفقرات (3.76).
- كان مستوى الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن مرتفعا من وجهة نظر معلميهم، في المجالات كافة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع الفقرات (3.97) - كانت درجة تمكين المعلمين في المدارس الثانوية العامة في الأردن مرتفعة من وجهة نظرهم في المجالات كافة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع الفقرات (3.90).
- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين مستوى النضج الوظيفي و أدائهم الإداري من وجهة نظر المعلمين.
- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين مستوى النضج الوظيفي للمديرين و درجة تمكين المعلمين من وجهة نظر المعلمين.
- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين مستوى الأداء الإداري للمديرين و درجة تمكين المعلمين من وجهة نظر المعلمين.
و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يأتي : - تزويد مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن بالدعم المطلوب و التدريب الإداري للحفاظ على هذا المستوى المرتفع من النضج الوظيفي لديهم.
- تشجيع مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن على الاستمرار في هذا المستوى المرتفع من الأداء الإداري، لتحقيق الأهداف المنشودة للتربية.
- إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية، لتعرف العلاقة بين النضج الوظيفي للمديرين و متغيرات أخرى، مثل : الالتزام التنظيمي، و الولاء التنظيمي، و الهوية التنظيمية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
163
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الصرايرة، ماجدة أحمد عبد الله. (2008). النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بأدائهم الإداري و بتمكين المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589495
Modern Language Association (MLA)
الصرايرة، ماجدة أحمد عبد الله. النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بأدائهم الإداري و بتمكين المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589495
American Medical Association (AMA)
الصرايرة، ماجدة أحمد عبد الله. (2008). النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بأدائهم الإداري و بتمكين المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589495
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-589495
