مصادر سلطة معلمي المدارس الثانوية العامة في الأردن على مديريهم و المشرفين التربويين و درجة استخدامهم لها

Other Title(s)

Teachers' authority resources at public secondary schools in Jordan on their principals and supervisors and the degree of their usage

Dissertant

باكير، مي عادل

Thesis advisor

السعود، راتب سلامة

Comitee Members

المقابلة، عاطف يوسف
العمايرة، محمد حسن
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مصادر سلطة معلمي المدارس الثانوية في الأردن على مديريهم و المشرفين التربويين و درجة استخدامهم لها, و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما مصادر السلطة التي يستخدمها المعلمون في المدارس الثانوية العامة في الأردن للتأثير على مديريهم كما يراها المديرون و المعلمون ؟ 2.

ما مصادر السلطة التي يستخدمها المعلمون في المدارس الثانوية العامة في الأردن للتأثير على المشرفين التربويين كما يراها المشرفون التربويون و المعلمون ؟ 3.

هل هناك اختلاف في مصادر السلطة التي يستخدمها المعلمون على المديرين و المشرفين التربويين من وجهة نظر المعلمين ؟ 4.

ما درجة استخدام المعلمين في المدارس الثانوية العامة لمصادر السلطة التي يمكن أن يستخدموها على مديريهم و المشرفين التربويين كما يرونها ؟ 5.

هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام المعلمين لمصادر السلطة بين المديرين و المشرفين التربويين ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري و مديرات المدارس الثانوية، و المشرفين و المشرفات، و المعلمين و المعلمات خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2008/2009، و البالغ عددهم (1086) مديرا و مديرة، و (801) مشرفا و مشرفة بالإضافة إلى (11335) معلما و معلمة.

و شملت عينة الدراسة (80) مديرا و مديرة، و(65) مشرفا و مشرفة، بالإضافة إلى(790) معلما و معلمة.

و لجمع البيانات استخدمت الباحثة ثلاث أدوات لقياس مصادر سلطة المعلمين في المدارس الثانوية العامة في الأردن على مديريهم و المشرفين التربويين و درجة استخدامهم لها، بالإضافة إلى إجراء مقابلات مع عدد من المديرين و المشرفين التربويين و المعلمين.

و قد أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بمصادر سلطة المعلمين على المديرين أن مجال "المعرفة بالأنظمة و القوانين" جاء بالمرتبة الأولى، و جاء المجال "تقييم المعلم للمديرين" بالمرتبة السابعة و الأخيرة.

كما أظهرت النتائج المتعلقة بمصادر سلطة المعلمين على المشرفين التربويين أن مجال الرابع" عرض مهارات خاصة في تناول المشكلات الخطيرة في المدرسة" جاء بالمرتبة الأولى، و جاء المجال الثاني" شللية المعلمين " في المرتبة السادسة و الأخيرة.

و في نتائج المقابلة جاء المجال الأول(اعتماد المدير/ المشرف على المعلم) في المرتبة الأولى، و جاء المجال الثاني تقييم المعلمين للمدير بالمرتبة السابعة و الأخيرة.

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مصادر السلطة التي يستخدمها المعلمون، لكل من مصدر السلطة اعتماد المدير على المعلم، و إبداء الموافقة و الإخلاص، تبين أن استخدام المعلمين لهذين المصدرين على مديرهم أعلى منه استخداما على المشرفين التربويين.

كما أظهرت أن استخدام المعلمين لكل من مصدر السلطة شلليه المعلمين، و المعلومات الحيوية، و عرض مهارات خاصة في تناول المشكلات الخطيرة في المدرسة، على المشرفين التربويين أعلى من استخدامهم على المديرين.

و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات للكشف عن العلاقة بين مصادر السلطة للمدير و المشرف و المعلم و متغيرات أخرى.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Teachers
• Secondary schools
• Decision making
• Educational leadership
• Jordan

No. of Pages

146

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-589599