أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة و قياس مدى كفايته

Other Title(s)

A proposed model for professional development of public secondary school principals in the state of Kuwait in light of their training needs and the contemporary administrative trends and measuring its efficiency

Dissertant

السبيعي، نورة علي محمد

Thesis advisor

السعود، راتب سلامة

Comitee Members

المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2011

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة و قياس مدى كفايته.

و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1-ما الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظرهم ؟ 2-ماالاتجاهات الإدارية المعاصرة في مجال التنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة ؟ 3-ما الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ 4-ما درجة كفاية الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس و الخبراء المختصين ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت للعام (2009/2010) و البالغ عددهم (122) مديرا و مديرة.

و تمثل عينة الدراسة كامل مجتمع الدراسة.

و لغاية جمع بيانات الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة لتعرف الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس، و تم التحقق من صدقها و ثباتها.

و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : - درجة الاحتياج التدريبي لمجالات الدراسة الخمسة(الشؤون الإدارية-الشؤون الفنية-شؤون الطلبة-العلاقات الإنسانية-المجتمع المحلي) كانت بشكل عام متوسطة.

-جاء الاحتياج التدريبي لمديري المدارس في الشؤون الفنية في المرتبة الأولى بالنسبة لاحتياج مديري المدارس، و جاء مجال الشؤون الإدارية في المرتبة الثانية، أما في مجال المجتمع المحلي فقد جاء في المرتبة الثالثة، و بعده مجال العلاقات الإنسانية من حيث الاحتياج، و جاء في المرتبة الأخيرة من حيث الاحتياج التدريبي في مجال شؤون الطلبة.

-جاءت درجة الاحتياج التدريبي عالية لدى مديري المدارس بشكل عام في مهارات توظيف تكنولوجيا المعلومات في الإدارة المدرسية، و التخطيط لإدارة الوقت، و وضع خطط مستقبلية وفقا للمستجدات الإدارية و التربوية، و تطبيق معايير الجودة في العملية التربوية، و إدارة الأزمات.

-توصلت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لتصميم برنامج تدريبي لتطوير أداء مديري المدارس في دولة الكويت وفقا لاحتياجاتهم التدريبية و في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، و تكون البرنامج في صورته النهائية من العناصر الفنية و البشرية و الإدارية.

-أوصت الباحثة بتطبيق الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية، و إفساح المجال أمام مديري المدارس للإسهام الحقيقي في تحديد احتياجاتهم التدريبية، و أن يتضمن التدريب باعتباره أساس تحقيق التنمية المهنية لمديري المدارس وحدات تدريبية شاملة لكافة الاتجاهات الإدارية المعاصرة في الإدارة المدرسية.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Schools
• Secondary schools
• Managers
• Training
• Kuwait

No. of Pages

204

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-589633