أثر استراتيجية ليمان (فكر–زاوج–شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي و مستوى طموحهن في مادة العلوم العامة
Author
Source
مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (30 Jun. 2015), pp.553-586, 34 p.
Publisher
University of Babylon Babylon Center for Civilization and Historical Studies
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى دراسة أثر استراتيجية ليمان (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي و مستوى طموحهن في مادة العلوم العامة، تكونت عينة الدراسة من تلميذات مدرسة العليم للصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي 2013-2014 و بلغ عددهن (80) تلميذة.
و قد أسفرت نتائج البحث عن التالي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل التلميذات اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك)، و متوسط درجات تحصيل التلميذات اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم العامة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات مقياس مستوى الطموح لتلميذات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن باستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) و بين المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية.
و في ضوء ذلك توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The research aims to study the effect of a strategy for Lehman (Think - Pair - participated ) in the collection of schoolgirls fifth grade and the level of ambitions in science general , study sample consisted of pupils School Aleem fifth grade primary school for the academic year 2013-2014 and reached their number ( 80 ) schoolgirl .
The results of research on the following: The presence of statistically significant differences at the level ( 0.05) between the average score for the collection of students who are studying using a strategy (Think - Pair - co ) , and the average score for the collection of students who are studying in the usual way in science public.
-The presence of statistically significant differences at the level ( 0.05) between the average scores measure the level of ambition for the pupils of the experimental group who were studying strategy (Think - Pair - co ) and the control group who were studying in the usual way.
In light of this, the researcher concluded to a number of conclusions and recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
السلطاني، نسرين حمزة عباس. 2015. أثر استراتيجية ليمان (فكر–زاوج–شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي و مستوى طموحهن في مادة العلوم العامة. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 553-586.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-596700
Modern Language Association (MLA)
السلطاني، نسرين حمزة عباس. أثر استراتيجية ليمان (فكر–زاوج–شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي و مستوى طموحهن في مادة العلوم العامة. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية مج. 5، ع. 1 (2015)، ص ص. 553-586.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-596700
American Medical Association (AMA)
السلطاني، نسرين حمزة عباس. أثر استراتيجية ليمان (فكر–زاوج–شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي و مستوى طموحهن في مادة العلوم العامة. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية. 2015. مج. 5، ع. 1، ص ص. 553-586.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-596700
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 571-586
Record ID
BIM-596700