التقييم الذاتي أداة لضمان جودة الجامعات العراقية : دراسة تجربة جامعة الأنبار كنموذج
Joint Authors
الدليمي، خليل إبراهيم
المحياوي، قاسم نايف
Source
Publication Date
2012-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
10
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
- Universities
- Management
- Higher education
- Colleges
- Evaluation
- Iraq
- Quality assurance
- Total quality management
Arabic Abstract
أن التوسع الكبير الذي تشهده الجامعات في الفترة الأخيرة، خاصة في الدول العربية نتج عنه وجود فوارق واسعة بين مخرجتها و احتياجات البيئة الخارجية من هذه المخرجات، و إزاء هذا التوسع الكمي الكبير على حساب الكيف، واسعة بين مخرجاتها و احتياجات البيئة الخارجية من هذه المخرجات، أو استدعى ذلك التفكير بجدية في عملية التقييم الذاتي لجامعاتنا تقوم بها الجامعات ذاتها، و مؤسسات مهنية مؤهلة للقيام بعملية التقييم الخارجي و على أساس طوعي، على أن تستند تلك العملية على معايير محدد يتضح من خلالها مستوى تنظيمها و كفاءة أدائها، مما يمكنها من أداء رسالتها في التعليم و البحث العلمي و خدمة المجتمع وفق هذه المعايير، و يدعم موقفها العلمي التنافسي بين الجامعات على المستوى العالمي، و يضمن لها ثقة المجتمع بمخرجاتها.
وفق تلك الأهمية لمعالجة ضعف مخرجات جامعاتنا و المتمثل قصور في أداءها، تجلت أهمية هذه الورقة لتعالج ذلك في عدد من الجوانب أهمها عرض لبعض مفاهيم التقييم الذاتي للجامعة و أهميته و أهدافه و خطوات تنفيذه، و أدواته و منهجية كتابة تقرير التقييم الذاتي، و تناقش الورقة تجربة جامعة الأنبار في عملية التقييم الذاتي خاصة وفق المشروع المقدم من مجلس ضمان الجودة في اتحاد الجامعات العربية، و نموذج التقييم الذاتي الذي تتبناه الجامعة، و الإجراءات التي أتبعتها إدارة ضمان الجودة و الاعتماد بجامعة الأنبار في عمليات التقييم بكليات الجامعة المختلفة، بهدف إجراء تحسين مستمر لضمان جودة مخرجات العملية التعليمية و الحصول على الاعتماد، كما أظهرت الورقة نتائج تجربة التقييم الذاتي لجامعة الأنبار و التي كان أهمها الآتي : عدم مراجعة رؤية و رسالة كليات الجامعة بشكل مستمر استجابة للتغيرات الحاصلة في بيئتها الداخلية و الخارجية.
و عدم وجود خطط للبرامج التدريبية سواء الأعضاء هيئة التدريس أو موظفي الكليات ينبثق من حاجتها الفعلية بناء على ما جاء في رسالتها و أهدافها المعلنة للجميع.
كذلك عدم وجود تقييم بين كليات الجامعة و الكليات المناظرة لها سوى على صعيد الجامعات العراقية أم على مستوى الجامعات العربية، لمعرفة أين تقف الكلية عن مستوى الكليات العراقية و مستوى الكليات عربيا و دوليا.
كما المناظرة العربية.
و كذلك ضعف اتفاقيات التعاون العلمية و البحثية بين كليات الجامعة و الكليات المناظرة لها تضمنت بعض التوصيات المقترحة و التي تمثل آليات التحسين لجوانب الضعف في أداء الجامعة و أهمها : توجيه إدارات الكليات بضرورة إعادة النظر في رؤيتها و رسالتها و عرضها على المنتسبين من خلال دعوة مفتوحة لجميع منتسبي الكلية و إشعار الجميع بتطوير أداء الكلية كل حسب موقعه في الكلية.
الأبداء أراءهم فيها, هذا يساهم في غرس الانتماء للكلية عداد خطة لتدريب الموظفين لتنمية مهاراتهم بصورة مستمرة و بما أو يتماشى مع تخصصاتهم بهدف تطوير و تحسين أدائهم .
و العمل على عقد الاتفاقيات الثنائية بما يعزز من إدامة العالقات مع الكليات المناظرة عربيا و عالمي.
و من ثم العمل على تقييم عمل الكلية وفق النظائر سواء الكليات المناظرة في الجامعات العراقية أو العربية، على أن تكون تلك الكليات متميزة في أداءها.
Data Type
Conference Papers
Record ID
BIM-601497
American Psychological Association (APA)
الدليمي، خليل إبراهيم والمحياوي، قاسم نايف. 2012-09-30. التقييم الذاتي أداة لضمان جودة الجامعات العراقية : دراسة تجربة جامعة الأنبار كنموذج. . ، ص ص. 225-234.عمان، الأردن المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-601497
Modern Language Association (MLA)
الدليمي، خليل إبراهيم والمحياوي، قاسم نايف. التقييم الذاتي أداة لضمان جودة الجامعات العراقية : دراسة تجربة جامعة الأنبار كنموذج. . عمان، الأردن المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم. 2012-09-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-601497
American Medical Association (AMA)
الدليمي، خليل إبراهيم والمحياوي، قاسم نايف. التقييم الذاتي أداة لضمان جودة الجامعات العراقية : دراسة تجربة جامعة الأنبار كنموذج. .
https://search.emarefa.net/detail/BIM-601497