أثر استخدام أسلوبي المحاضرة المعدلة و لعب الدور في تحصيل طلبة التمريض و اتجاهاتهم نحو المهنة
Other Title(s)
The impact of using modified lecture and role-playing methods on nursing students' achievement and attitudes toward nursing profession
Joint Authors
الحسينات، محمد موسى
سعادة، جودت أحمد صالح
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 30, Issue 3 (30 Jun. 2015), pp.67-102, 36 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر أسلوبي المحاضرة المعدلة و لعـب الـدور فـي تحـصيل طلبـة التمريض و اتجاهاتهم نحو مهنة التمريض في الجامعات الأردنية.
و قام الباحثـان بتطـوير اختبـار تحصيلي و مقياس الاتجاه نحو المهنة، بعد التأكد من صدقهما، و حساب معامل ثبات الاختبار باستخدام معادلة كودر- ريتشارد سون (20) إذ بلغ (0.82) أما مقياس الاتجاه، فقد حـسِب ثباتـه باسـتخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار، و حساب معامل ارتباط بيرسون، إذ بلغ (0.79).
و اختيرت عينـة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية التجميعية من طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في ثـلاث جامعات أردنية، و بمجموعات ثلاث : التجريبية الأولى (لعب دور)، و عددها (30) طالبـا و طالبـة، و التجريبية الثانية (المحاضرة المعدلة) و عـددها (25)، و المجموعـة الثالثـة و درسـت بالطريقـة الاعتيادية، و عددها (31) طالبا و طالبة.
و تم تحليل البيانـات باسـتخدام تحليـل التبـاين المـصاحب (ANCOVA)، و كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة أسلوب لعـب الدور، و متوسط تحصي طلبة الطريقة الاعتيادية، و لصالح لعب الدور.
كما ظهر فرق دال إحـصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المحاضرة المعدلة و متوسط تحصيل الطريقة الاعتياديـة، و لـصالح طلبـة المحاضرة المعدلة.
و ظهر أيضا فرق دال إحصائيا بين متوسط طلبة أسلوب لعب الدور، و متوسـط طلبة المحاضرة المعدلة، و كانت بالتساوي.
Abstract EN
This study aimed at inquiring the impact of two teaching methods on the nursing students' achievement and attitudes toward nursing.
The researchers developed two instruments: An achievement test that consisted of (41) items, and an attitude scale that consisted of (31) items .The validity was insured and the reliability of the two instruments were assured by using (KR-20), test – retest and Pearson Correlation.
Their reliability values were (0.82) and (0.79).
The sample of the study consisted of (86) students whom were chosen randomly as cluster sample from three universities within three groups : The first experimental group of (30) students who taught by the role-play method, and the second experimental group of (25) students, who taught by the modified lecture method, and the control group of (31) students, who taught by the regular method.
ANCOVA has been used to anaylze the data.
The results showed that there was a statistical significant difference in the students achievement in favour of those who studied by role play and modified lecture methods when they compaired with those who studied by the regular method.
American Psychological Association (APA)
سعادة، جودت أحمد صالح والحسينات، محمد موسى. 2015. أثر استخدام أسلوبي المحاضرة المعدلة و لعب الدور في تحصيل طلبة التمريض و اتجاهاتهم نحو المهنة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 30، ع. 3، ص ص. 67-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623220
Modern Language Association (MLA)
سعادة، جودت أحمد صالح والحسينات، محمد موسى. أثر استخدام أسلوبي المحاضرة المعدلة و لعب الدور في تحصيل طلبة التمريض و اتجاهاتهم نحو المهنة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 30، ع. 3 (2015)، ص ص. 67-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623220
American Medical Association (AMA)
سعادة، جودت أحمد صالح والحسينات، محمد موسى. أثر استخدام أسلوبي المحاضرة المعدلة و لعب الدور في تحصيل طلبة التمريض و اتجاهاتهم نحو المهنة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 30، ع. 3، ص ص. 67-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623220
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 100-102
Record ID
BIM-623220
