Representations de la reussite scolaire chez les enseignants et les enseignes du cycle fundamental
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 1994, Issue 4 (31 Dec. 1994), pp.75-91, 17 p.
Publisher
Association pour L'aide Psychologique Recherche et la Formation
Publication Date
1994-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract EN
It seems that there is an ambiguon أness of the scholastic success concept as used in the texts and in the pedagogic practices ofevaluation.
Accordingly, the authors have tried to study the representation of concept m a sample of 1418 pupils and 196 teachersfrom elementary schools in the departments of Algiers and Tipaza.
The result have shown that whereas teachers see clasroom participation and the social environment as determinants of scholastic succès, pupils give priority to moral qualities.
Abstract FRE
Partant de l'ambiguïté de la notion de réussite scolaire, telle qu'elle se retrouve dans les textes et dans les pratiques pédagogiques d’évaluation, les auteurs ؛»٠ tenté de cerner les représentations de cette notion chez les enseignants et les enseignés.
L'enquête réalisée a porté sur 1418 élèves et 196 enseignants des éta-blissements d'enseignementfondamental des wilayate d’Alger et de Ti-paza.
Les résultats ont montré que pour les enseignants, c'est la participa-tion en classe et l'environnement social qui semblent déterminants.
Par contre, pour les élèves, ce sont plutôt les qualités morales qui sont privilégiées.
American Psychological Association (APA)
Derghal, M.& Khalid, N.. 1994. Representations de la reussite scolaire chez les enseignants et les enseignes du cycle fundamental. Psychologie،Vol. 1994, no. 4, pp.75-91.
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Modern Language Association (MLA)
Derghal, M.& Khalid, N.. Representations de la reussite scolaire chez les enseignants et les enseignes du cycle fundamental. Psychologie No. 4 (1994), pp.75-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-626926
American Medical Association (AMA)
Derghal, M.& Khalid, N.. Representations de la reussite scolaire chez les enseignants et les enseignes du cycle fundamental. Psychologie. 1994. Vol. 1994, no. 4, pp.75-91.
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Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 89
Record ID
BIM-626926
