معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Abstract barriers for intermediate school female teachers' creativity in their instructional performance in Saudi Arabia
Source
Issue
Vol. 26, Issue 1 (28 Feb. 2014), pp.47-68, 22 p.
Publisher
King Saud University College of Education
Publication Date
2014-02-28
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى الكشف عن معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي من وجهة نظر المشرفات التربويات و المعلمات بالمملكة العربية السعودية.
و لتحقيق أهداف البحث اختير المنهج الوصفي، و أعد الاستفتاء أداة لجمع المعلومات من عينة البحث، و التي بلغ عددها (482) معلمة و مشرفة تربوية.
و قد توصل البحث إلى أن المعوقات الرئيسة للأداء التدريسي المبدع للمعلمة من وجهة نظر المعلمات ترتب تنازليا كالتالي : المعوقات المرتبطة بالبيئة الصفية، ثم المرتبطة بالمناهج الدراسية، تليها معوقات التنظيمات الإدارية، ثم المعوقات المرتبطة بالمعلمة.
في حين أن ترتيبها وفقا لوجهة نظر المشرفات التربويات جاء كما يلي : المرتبطة بالبيئة الصفية، ثم المرتبطة بالمعلمة، ثم بالمناهج الدراسية، تليها التنظيمات الإدارية.
كما بينت الدراسة أن أهم المعوقات المتعلقة بالمعلمة من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات هي كثرة المهمات الوظيفية الملقاة على عاتق المعلمة و كانت أهم المعوقات الإدارية قلة الحوافز المقدمة للمعلمة المبدعة، بينما كان ضيق الوقت في جدول المعلمات أهم المعوقات من وجهة نظر المشرفات التربويات و كانت أهم المعوقات المتعلقة بالمناهج الدراسية من وجهة نظر المعلمات هي : كثافة محتوى المقررات الدراسية، و كان اقتصار إعداد المناهج على الخبراء من أهم المعوقات من وجهة نظر المشرفات التربويات.
و كانت أهم المعوقات المتعلقة بالبيئة الصفية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات هي : قلة توافر وسائل تعليمية حديثة.
Abstract EN
The research aims to uncover the administrative, curricular, and environmental obstacles that prevent the creativity of an intermediate schoolteacher in teaching, from the point of view of teachers and supervisors.
To achieve this objective, a questionnaire was distributed to (482) female teachers and supervisors in Abha district.
Results showed that according to teachers, the most frequent obstacles were (1) classroom environment, (2) curriculum, (3) administrative, (4) teacher- related obstacles.
According to supervisors, the obstacles were (1) classroom environment, (2) teacher- related, (3) curriculum, (4) administrative obstacles.
The most important teacher-related barrier, according to teachers and supervisors, was the high workload of teachers.
From the point of view of teachers, the most important administrative barrier was lack of incentives for creative teacher, while, from the point of view of supervisors, it was lack of teachers' time.
The most important obstacle related to curriculum, from the point of view of teachers was the amount of content, while it was according to supervisors, only including subject matter experts in curriculum building.
According to teachers and supervisors the most important classroom obstacle is lack of modern teaching aids
American Psychological Association (APA)
راشد بن حسين العبد الكريم والشهري، عائشة بنت ناصر فايز. 2014. معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية،مج. 26، ع. 1، ص ص. 47-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-642925
Modern Language Association (MLA)
راشد بن حسين العبد الكريم والشهري، عائشة بنت ناصر فايز. معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية مج. 26، ع. 1 (شباط 2014)، ص ص. 47-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-642925
American Medical Association (AMA)
راشد بن حسين العبد الكريم والشهري، عائشة بنت ناصر فايز. معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية. 2014. مج. 26، ع. 1، ص ص. 47-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-642925
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 66-68
Record ID
BIM-642925