معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى الكشف عن معوقات إبداع معلمات المرحلة المتوسطة في أدائهن التدريسي من وجهة نظر المشرفات التربويات و المعلمات بالمملكة العربية السعودية.

و لتحقيق أهداف البحث اختير المنهج الوصفي، و أعد الاستفتاء أداة لجمع المعلومات من عينة البحث، و التي بلغ عددها (482) معلمة و مشرفة تربوية.

و قد توصل البحث إلى أن المعوقات الرئيسة للأداء التدريسي المبدع للمعلمة من وجهة نظر المعلمات ترتب تنازليا كالتالي : المعوقات المرتبطة بالبيئة الصفية، ثم المرتبطة بالمناهج الدراسية، تليها معوقات التنظيمات الإدارية، ثم المعوقات المرتبطة بالمعلمة.

في حين أن ترتيبها وفقا لوجهة نظر المشرفات التربويات جاء كما يلي : المرتبطة بالبيئة الصفية، ثم المرتبطة بالمعلمة، ثم بالمناهج الدراسية، تليها التنظيمات الإدارية.

كما بينت الدراسة أن أهم المعوقات المتعلقة بالمعلمة من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات هي كثرة المهمات الوظيفية الملقاة على عاتق المعلمة و كانت أهم المعوقات الإدارية قلة الحوافز المقدمة للمعلمة المبدعة، بينما كان ضيق الوقت في جدول المعلمات أهم المعوقات من وجهة نظر المشرفات التربويات و كانت أهم المعوقات المتعلقة بالمناهج الدراسية من وجهة نظر المعلمات هي : كثافة محتوى المقررات الدراسية، و كان اقتصار إعداد المناهج على الخبراء من أهم المعوقات من وجهة نظر المشرفات التربويات.

و كانت أهم المعوقات المتعلقة بالبيئة الصفية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات هي : قلة توافر وسائل تعليمية حديثة.