الفروق في السمات المعرفية و غير المعرفية لشخصية طالبات المرحلة الثانوية حسب مستويات الأداء العقلي و الأكاديمي في دولة الإمارات العربية المتحدة
Other Title(s)
Differences in cognitive and non-cognitive traits of female secondary school students based on the levels of mental and academic performance in the United Arab Emirates
Dissertant
Thesis advisor
الجاسم، علي عبد الرحمن لوري
السرور، ناديا هايل
Comitee Members
أزي، أحمد عبد الرحمن
فتحي عبد القادر صالح
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2003
Arabic Abstract
تهدف الدراسة إلى تحديد السمات المعرفية و غير المعرفية التي تتميز بها الطالبات المتفوقات عقليا و أكاديميا عن الطالبات المتوسطات و دون المتوسطات في الصف الأول الثانوي بدولة الإمارات العربية المتحدة، و تتبلور مشكلة الدراسة الحالية في الإجابة عن السؤال الأساسي التالي : هل تختلف السمات المعرفية و غير المعرفية للشخصية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بدولة الإمارات العربية المتحدة باختلاف مستوى الأداء العقلي و الأكاديمي ؟ و قد اعتمدت الدراسة على عينة بلغ قوامها (246) طالبة من طالبات الصف الأول من المرحلة الثانوية موزعات إلى ثلاثة مجموعات حسب مستويات درجة الذكاء و معدل التحصيل الأكاديمي و هذه المجموعات هي : الطالبات المتفوقات عقليا و أكاديميا، الطالبات المتوسطات عقليا و أكاديميا، الطالبات دون المتوسطات، و قد تم تطبيق أدوات الدراسة التالية : درجة التحصيل الأكاديمي، اختبار الذكاء اللغوي، مقياس سمات الشخصية، كما استخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية الآتية : تحليل التباين متعدد المتغيرات (MANOVA)، و تحليل التباين (ANOVA)، و تحليل اختبار بنفروني التتبعي (Bonferroni)، و معامل ألفا (Alpha)، و أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الثلاث في جميع السمات الرئيسة و هي : سمة الضمير الحي، سمة الدافعية للتحصيل، سمة السيطرة، سمة الكفاية العقلية، سمة الشعور بالأمن، سمة الموضوعية، سمة الالتزام الاجتماعين سمة الاتزان الانفعالي، سمة الميل الاجتماعي، سمة التأمل.
• فالطالبات المتفوقات عقليا و أكاديميا ظهرت لديهن بوضوح جميع السمات ذات الصلة بالسمات الرئيسة السابقة.
• أما الطالبات المتوسطات فظهرت لديهن السمات بشكل واضح في أربع سمات رئيسية هي : (سمة الضمير الحي، سمة الدافعية للتحصيل، سمة الالتزام الاجتماعي، سمة الميل الاجتماعي).
• بينما الطالبات دون المتوسطات فلم تظهر لديهن أية سمة بشكل واضح في السمات الرئيسية السابقة.
و توصي الدراسة الحالية في ضوء نتائجها بما يلي : 1.
الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في التعرف على الطالبات المتفوقات عقليا و أكاديميا من خلال التعرف على السمات الشخصية لديهن.
2.
حث العاملين في المدارس بجميع مراحلها، و المؤسسات التربوية، و الأسرة على الاهتمام ببعض السمات التي لم تظهر فيها فروق في مجتمع مدارس الإمارات العربية المتحدة مثل : الإيثار، الكرم، الطموح، الصبر، الحسم، الحذر، التأمل، المحافظة.
3.
تنظيم حملات توعية لأولياء الأمور لتبصيرهم بسمات الشخصية المتفوقة و أساليب تربية البنات المتفوقات.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Students
- Cognitive psychology
- Gifted
- Individual differences
- Academic achievement
- Institutes
- Personality
- Psychological aspects
- Ras al-Khaimah
No. of Pages
149
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
آل علي، عائشة سيف سباع. (2003). الفروق في السمات المعرفية و غير المعرفية لشخصية طالبات المرحلة الثانوية حسب مستويات الأداء العقلي و الأكاديمي في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648226
Modern Language Association (MLA)
آل علي، عائشة سيف سباع. الفروق في السمات المعرفية و غير المعرفية لشخصية طالبات المرحلة الثانوية حسب مستويات الأداء العقلي و الأكاديمي في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648226
American Medical Association (AMA)
آل علي، عائشة سيف سباع. (2003). الفروق في السمات المعرفية و غير المعرفية لشخصية طالبات المرحلة الثانوية حسب مستويات الأداء العقلي و الأكاديمي في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648226
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-648226