دلالات الصدق و الثبات لمقياس فيلدر-سولومن Felder-Solomak لأساليب التعلم و درجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الأردنية
Joint Authors
أبو عواد، فريال محمد عثمان
نوفل، محمد بكر محمد
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 28, Issue 1 (31 Mar. 2012)41 p.
Publisher
Publication Date
2012-03-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
41
Main Subjects
Abstract EN
This study aims at investigating Validity and Reliability indexes of Felder- Soloman Index for Learning Styles and its preference levels for Jordanian undergraduate universities students.
Felder- Soloman Index for Learning Styles was developed through several steps in which the instrument validity and reliability was examined, using face and construct validity and runback alpha coefficient for reliability.
The study instrument was applied to the sample which consisted of 455 subjects.
The findings of the study revealed the commonness of the sensitive learning style.
However, the study showed a significant effect on sensitive/ intuitive learning style at level (a≤0.05) related to sex and interaction between grade and specialist, on visual/ verbal learning style related to sex, and on sequential/global learning style related to grade and interaction between grade and sex.
The study ended with some recommendations.
American Psychological Association (APA)
أبو عواد، فريال محمد عثمان ونوفل، محمد بكر محمد. 2012. دلالات الصدق و الثبات لمقياس فيلدر-سولومن Felder-Solomak لأساليب التعلم و درجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الأردنية. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 1.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667830
Modern Language Association (MLA)
أبو عواد، فريال محمد عثمان ونوفل، محمد بكر محمد. دلالات الصدق و الثبات لمقياس فيلدر-سولومن Felder-Solomak لأساليب التعلم و درجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الأردنية. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 28، ع. 1 (آذار 2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667830
American Medical Association (AMA)
أبو عواد، فريال محمد عثمان ونوفل، محمد بكر محمد. دلالات الصدق و الثبات لمقياس فيلدر-سولومن Felder-Solomak لأساليب التعلم و درجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الأردنية. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2012. مج. 28، ع. 1.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667830
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
jk
Record ID
BIM-667830