مستوى العنف الطلابي في المدارس الحكومية في الصفوف الأساسية العليا في لواء ماركا و دور مديري و معلمي المدارس في التغلب على تلك الظاهرة من وجهة نظرهم

Other Title(s)

The level of schools violence in the intermediate basic public schools in the district of Marka and the role of principals and teachers in overcoming this phenomenon from their perspective

Dissertant

الخصاونة، هناء عمر علي

Thesis advisor

أبو سنينة، عونية طالب

Comitee Members

ديراني، محمد عيد حسن
حوامدة، باسم علي عبيد

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Educational Administration

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2016

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى العنف الطلابي في المدارس الحكومية في الصفوف الأساسية العليا في لواء ماركا و دور مديري و معلمي المدارس في التغلب على تلك الظاهرة من وجهة نظرهم.

و تكون مجتمع الدراسة من (967) فردا، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية و تكونت العينة من (63) مديرا و مديرة و (106) معلما و معلمة.

تم استخدم المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة حيث تم تطوير أداة الدراسة و ذلك بالرجوع إلى الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات العلاقة بالموضوع.

و تم إيجاد صدق الأداة و ثباتها، و قد أظهرت نتائج الدراسة بعد التطبيق و التحليل الإحصائي أن مستوى العنف في المدارس الحكومية في الصفوف الأساسية في لواء ماركا كان متوسطا، أما المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة دور مديري و معلمي المدارس الحكومية للصفوف الأساسية العليا في لواء ماركا في التغلب على تلك الظاهرة كانت مرتفعة، و في ضوء النتائج خلصت إلى توصيات أهمها : معرفة أسباب العنف الطلابي و محاولة التغلب عليها، و تفعيل دور المرشد إضافة إلى دور المدير و المعلم، و تفعيل تعليمات وزارة التربية و التعليم لمعالجة قضايا العنف الطلابي.

English Abstract

The study aims at identifying the level of violence of public schools' higher- grade students in Marka District and the role of the teachers and principals of these schools in overcoming this phenomenon from their perspective.

The study community was (967) teachers and principals were randomly selected the sample consisted of (63) principals and (106) teachers.

The researcher used the descriptive methodology.

The tool of the study was developed based on the literature and the previous studies conducted on the same topic.

The tool's validity was tested by specialized referees, after conducting the study and the statistical analysis, the results of the study showed that the level of violence was moderate, but it showed a high arithmetic means related to the role of the teachers and principals to overcoming the violence phenomenon.

The study, based on its results, it gets out many recommendations: to identify the causes of student's violence to over- come them activating the role of the student's advisor in addition to the role of the school principal and the teacher and the activation of the Ministry of Education instructed to address student violence cases.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Schools
• Teachers
• Students
• Educational Psychology
• Violence
• Primary schools
• Managers
• Behaviour
• Attitudes

No. of Pages

93

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-678206