التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد من وجهة نظر المعاونين و المعاونات
Other Title(s)
Administration enabling for secondary school head masters at Baghdad government from the she he assistants point of view Researcher
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 216 (31 Mar. 2016), pp.303-332, 30 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
30
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تعرف : 1.
التمكين الإداري (تفويض الصلاحيات، و العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد) لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الكرخ / الثانية من وجهة نظر المعاونين و المعاونات.
2.
دلالة الفروق الإحصائية في التمكين الإداري (تفويض الصلاحيات، و العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد) لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الكرخ / الثانية من وجهة نظر المعاونين و المعاونات تبعا لمتغيري الجنس (ذكور-إناث)، و مدة الخدمة (أقل من 10 سنوات-10 سنوات فأكثر).
و لتحقيق هدفي البحث أعدت الباحثة استبانة التمكين الإداري المتكونة من (40) فقرة تقيس التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في (4) مجالات، و هي (تفويض الصلاحيات، و العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد) من وجهة نظر المعاونين و المعاونات، بواقع (10) فقرات لكل مجال.
و بعد التحقق من صدق الاستبانة و ثباتها، طبقت على عينة من المعاونين و المعاونات اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية من مديرية تربية الكرخ / الثانية، لتعرف وجهات نظرهم حول التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية، و بعد استحصال البيانات من العينة تم تحليلها إحصائيا، و تم التوصل إلى النتائج الآتية : 1.
أن مديري المدارس الثانوية ليس لديهم تمكين إداري في مجال (تفويض الصلاحيات) من وجهة نظر المعاونين و المعاونات، في حين كان لديهم تمكين إداري في المجالات (العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد) من وجهة نظر المعاونين و المعاونات.
2.
لا يوجد فرق دال إحصائيا بين وجهات نظر المعاونين و المعاونات حول التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مجالات (تفويض الصلاحيات، و العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد) تبعا لمتغير الجنس، و لم يكن هناك فرق دال إحصائيا بين وجهات نظر المعاونين و المعاونات حول التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مجال (تفويض الصلاحيات) تبعا لمتغير مدة الخدمة، في حين كان هناك فرق دال إحصائيا بين وجهات نظر المعاونين و المعاونات حول التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مجالات (العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد) تبعا لمتغير مدة الخدمة، و لصالح مدة الخدمة الأكثر، فضلا عن عدم وجود تفاعل بين متغيري الجنس و مدة الخدمة في وجهات نظر المعاونين و المعاونات حول التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مجال (تفويض الصلاحيات)، في حين كان هناك تفاعل بين متغيري الجنس و مدة الخدمة في وجهات نظر المعاونين و المعاونات حول التمكين الإداري لدى مديري المدارس الإعدادية في مجالات (العمل الجماعي، و اتخاذ القرار، و الدعم و الإسناد).
Abstract EN
The current research aiming at recognition of : 1.
Administration enabling (empower of authorizations collection work , decision making , support and enhancement ) for secondary schools head master in directorate of education Karkh/2 from the she/he assistant's 2.
point of view according to the gender variables (male-female ) and the service period (less than 10 years and more ).
To achieve the two objectives of the research , the researcher prepared the Administration enabling questionnaire consisted of (40 items ) measuring the Administration enabling for the secondary schools headmasters in four fields including ( empower the authorities, collective work, decision making and support and enhancement) of (10) items for every field, and after verifying the validity and reliability of the questionnaire, applied on sample of she/ assistants chosen randomly fromdirectorate of education Karkh/2 to obtain their points of view concerning the administration enabling for the secondary schools headmasters and after obtaining data from the sample they are statistically analyzed, and reaching the following results:- 1.
the secondary schools headmasters have no administration enabling in the field of (empower of authorities) from the he/she assistants' points of view, where they have administration enabling in the fields (collective work, decision making, support and enhancement ) from the he/she assistants' points of view.
2.
The is no statistic significant difference among the he/she assistant's points of view concerning the administration enabling for the secondary schools head masters in the fields( empower of authorities, collective work , decision making and support and enhancement) according to the variable of gender, and there is no statistic significant differenceamong the he/she assistant's points of view concerning the administration enabling for the secondary schools head masters in the fields( empower of authorities, collective work , decision making and support and enhancement) according to the variable of the service, while there is and there is statistic significant difference among the he/she assistant's points of view concerning the administration enabling for the secondary schools head masters in the fields( empower of authorities, collective work , decision making and support and enhancement) according to the variable of the service and infavor of the more service period, besides, there is no existence of interaction between the variables of gender and period of service from the he/she assistants' points of view concerning the administration enability for the secondary schools headmasters in the field( empower of authorities) while there is interaction between the variables of gender and the service period in points of view of he/she assistants concerning the administration enabling for high schools headmasters in the fields of( collective work, decision making, support and enhancement).
American Psychological Association (APA)
الكبيسي، جنان حاتم كامل. 2016. التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد من وجهة نظر المعاونين و المعاونات. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 216، ص ص. 303-332.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-690813
Modern Language Association (MLA)
الكبيسي، جنان حاتم كامل. التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد من وجهة نظر المعاونين و المعاونات. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 216 (2016)، ص ص. 303-332.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-690813
American Medical Association (AMA)
الكبيسي، جنان حاتم كامل. التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد من وجهة نظر المعاونين و المعاونات. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2016. مج. 2، ع. 216، ص ص. 303-332.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-690813
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 330-331
Record ID
BIM-690813