![](/images/graphics-bg.png)
فعالية الخدمات التعلمية الإلكترونية المقدمة عبر الصفحات الإلكترونية للمقرارت الدارسية من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة
Other Title(s)
Effectiveness of E-learning services of E-courses as perceived by al-Quds Open University students and faculty members
Author
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
Issue
Vol. 35, Issue 2 (31 Dec. 2015), pp.159-174, 16 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى فعالية الخدمات التعلمية الإلكترونية المقدمة عبر الصفحات الإلكترونية للمقررات الدراسية، من خلال تقييمها من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة، و كذلك دراسة تأثير متغير مدى متابعتهم لتلك الصفحات الإلكترونية على تقييمهم لفعاليتها.
و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المسجلين في مقرر "تعلم كيف تتعلم" و أعضاء الهيئة التدريسية، في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2015 / 2014، من مختلف فروع الجامعة في فلسطين، فيما تكونت عينة الدراسة من (187) طالبا و طالبة، و (20) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مختلف الفروع.
و قد اتبع الباحث المنهج الوصفي باعتماد الأسلوب الكمي و النوعي، مستخدما الاستبانة الإلكترونية و حلقة النقاش الإلكترونية لجمع المعلومات.
و قد توصلت نتائج الدراسة إلى أن للخدمات التعلمية الإلكترونية المقدمة عبر الصفحات الإلكترونية للمقررات الدراسية في جامعة القدس المفتوحة فعالية بدرجة مرتفعة من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس على السواء، كما بينت النتائج إلى أن الطلبة لأعضاء هيئة التدريس المتابعين للخدمات الإلكترونية بصورة دائمة، كان تقييمهم لها بدرجة أعلى و بدلالة إحصائية، بالمقارنة مع الطلبة و أعضاء هيئة التدريس الذين يتابعون تلك الخدمات لفترت أقل.
Abstract EN
This study aimed at identifying the effectiveness of e - Learning services of an e-course taught at Al-Quds Open University as perceived by both QOU students and faculty members in addition to investigating the effect of students' and faculty's use of e-services on their evaluation and attitudes .The population of the study consisted of all students who studied the course "Learn how to study " in the academic year 2014/2015 as well as the instructors of this course while the sample included 187 male and female students and 20 instructors chosen randomly from the branches of QOU in Palestine.
A descriptive methodology based on qualitative and quantitative measurements was used through an e-questionnaire and e-discussion forum to collect the required data.
The results showed that the e-educational services provided by the e-course services were highly effective according to the attitudes of students and faculty members.
The results, furthermore, revealed that both students and faculty who were accustomed to using the eeducational services expressed significantly higher positive attitudes than those who less frequently used the ee ucational services.
American Psychological Association (APA)
حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي. 2015. فعالية الخدمات التعلمية الإلكترونية المقدمة عبر الصفحات الإلكترونية للمقرارت الدارسية من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي،مج. 35، ع. 2، ص ص. 159-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702265
Modern Language Association (MLA)
حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي. فعالية الخدمات التعلمية الإلكترونية المقدمة عبر الصفحات الإلكترونية للمقرارت الدارسية من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي مج. 35، ع. 2 (كانون الأول 2015)، ص ص. 159-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702265
American Medical Association (AMA)
حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي. فعالية الخدمات التعلمية الإلكترونية المقدمة عبر الصفحات الإلكترونية للمقرارت الدارسية من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. 2015. مج. 35، ع. 2، ص ص. 159-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702265
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 172-174
Record ID
BIM-702265