درجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين و علاقتها بدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم في دولة الكويت
Other Title(s)
The degree of practicing supervisory authority resources by educational supervisors and its relation to the degree of teacher burnout of the secondary schools from the teachers viewpoint in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
ديراني، محمد عيد حسن
أبو سنينة، عونية طالب
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين و علاقتها بدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم في دولة الكويت، و قد تكون مجتمع الدراسة من كافة المعلمين و المعلمات في مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت و البالغ عددهم (11134) للعام الدراسي 2011 / 2010، و تم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغ حجمها (556) معلما و معلمة يمثلون مختف مناطق الكويت.
و لتحقيق أهداف الدراسة و أسئلتها تم استخدام أداتين : الأولى استبانة مصادر سلطة الإشراف التربوي، و الثانية مقياس ماسلاك (Maslach) للاحتراق النفسي، و الوارد في ( & Maslach 1981, Jackson) و الذي قام بتعريبه عدد من الباحثين المختصين ليتناسب مع البيئة العربية منهم (دواني، و الكيلاني، و عليان و آخرون، 1989) كما تم استخدام الأساليب الإحداثية المتنوعة و المناسبة لأغراض الدراسة.
و من أهم النتائج التي خلصت إليها الدراسة ما يلي : 1.
أن درجة ممارسة السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين هي درجة ممارسة متوسطة من وجهة نظر المعلمين و المعلمات.
2.
أن المعلمين و المعلمات في مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت يعانون من الاحتراق النفسي بدرجة مرتفعة في مجالي تبلد المشاعر و تدني الشعور بالإنجاز، و درجة متوسطة في مجال الإجهاد الانفعالي.
3.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في قديرات معلمي المرحلة الثانوية في مدارس دولة الكويت لدرجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث في مجال السلطة البيروقراطية بينما لم تظهر فروق في مجالي السلطة الشخصية و المهنية و في المجموع الكلي.
4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في تقديرات معلمي المرحلة الثانوية في مدارس دولة الكويت لدرجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية الثلاثة من قبل المشرفين التربويين تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجال السلطة البيروقراطية و المجموع الكلي (مصادر السلطة ككل) و لصالح أفراد الدراسة من حملة المؤهل العلمي بكالوريوس.
5.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في تقديرات معلمي المرحلة الثانوية في مدارس دولة الكويت لدرجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية الثلاثة من قبل المشرفين التربويين تعزى لمتغير المؤهل العلمي على مجالي السلطة الشخصية و السلطة المهنية.
كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في مجال السلطة البيروقراطية تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
6.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في تقديرات معلمي المرحلة الثانوية في مدارس دولة الكويت لدرجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين تعزى لمتغير سنوات الخبرة في مجال السلطة الشخصية و مجال السلطة المهنية و على الأداة ككل و جاءت الفروق لصالح الأفراد الذين خبرتهم 11 سنة فأكثر.
7.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الاحتراق النفسي على مجال تدني الشعور بالإنجاز في بعد التكرار للاحتراق النفسي لدى المعلمين تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.
بينما لم تظهر فروق في مجالي الإجهاد الانفعالي و تبلد المشاعر للاحتراق النفسي سواء لبعد التكرار أو الشدة لدى المعلمين تعزى لمتغير الجنس و في المجموع الكلي.
8.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الاحتراق النفسي على جميع مجالات الاحتراق النفسي لدى المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية.
و استنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها : 1- تدريب المشرفين التربويين في مختلف التخصصات لممارسة السلوك الإشرافي القائم على مصادر السلطة الإشرافية الحديثة في ضوء حاجات المعلمين الفعلية و تقويمها، و تسليط الضوء على سلبيات مصادر السلطة الثلاثة لتجنب المشرفين التربويين ممارستها.
2- إجراء المزيد من الدراسات حول درجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين و الاحتراق النفسي لدى المعلمين تتضمن متغيرات جديدة لم تدخل في هذه الدراسة مثل العمر و مكان العمل و حجم المدرسة و الدعم الاجتماعي و الوضع الأسري و الوضع الاقتصادي و الجنسية (كويتي و غير كويتي).
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Management
- Education
- Performance appraisal
- Teachers
- Secondary schools
- Psychology
- Educational supervision
- Attitudes
- Kuwait
- Burn out(Psychology)
- Educational supervisors
No. of Pages
130
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العجمي، حسن نافل. (2011). درجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين و علاقتها بدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703057
Modern Language Association (MLA)
العجمي، حسن نافل. درجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين و علاقتها بدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703057
American Medical Association (AMA)
العجمي، حسن نافل. (2011). درجة الممارسة لمصادر السلطة الإشرافية من قبل المشرفين التربويين و علاقتها بدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703057
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-703057
