درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة المكلة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The degree of applying administrative excellence criteria by Jordanian public secondary school principals in light of the queen Rania al-Abdullah award as perceived by teachers

Dissertant

الحوري، منال عز الدين عيسى

Thesis advisor

الشريفي، عباس عبد مهدي

Comitee Members

المقابلة، عاطف يوسف
دواني، كمال سليم

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2011

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومة الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين، و قد تكونت عينة الدراسة من (603) معلمة و معلم، اختيروا بالطريقة العنقودية العشوائية من مجتمع الدراسة.

و لجمع البيانات تم بناء "استبانة معايير التميز الإداري" التي تكونت من ثمانية معايير و اشتملت على (79) فقرة، و قد تم التأكد من صدقها و ثباتها، أما نتائج الدراسة فكانت على النحو الآتي : - إن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة بشكل عام، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.66) بانحراف معياري (0.81)، و جاءت مجالات أداة الدراسة بين الدرجتين المرتفعة و المتوسطة، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.79-3.50).

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين تعزى لجنس المعلمين بشكل عام، في حين يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مجال القيادة (الفلسفة الشخصية و القيم الأساسية) و لصالح المعلمين.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين تعزى لخبرة المعلمين بشكل عام، إذ بلغت القيمة الفائية (1.429).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين تعزى للمؤهل العلمي للمعلمين بشكل عام، إذ بلغت القيمة الفائية (0.185).

و من أهم التوصيات التي تمخضت عن الدراسة ما يأتي (أ) تقديم برنامج تدريبي لمديري المدارس الثانوية الحكومية عن مفهوم التميز الإداري و جائزة الملكة رانيا العبد الله.

(ب) إجراء دراسات مماثلة على مديري المدارس الأساسية الحكومية، تتناول متغيرات غير التي تناولتها الدراسة الحالية.

(ج) التأكيد على أهمية التميز الإداري كسمة من سمات العمر الحالي في مجال الإدارة التربوية، من خلال الندوات و المحاضرات التثقيفية.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Performance appraisal
• Schools
• Teachers
• Secondary schools
• Awards
• Managers
• Educational leadership
• Attitudes
• Jordan
• Standards
• Administrative Leadership
• Queen Rania Al Abdullah Award for Distinguished Principals

No. of Pages

135

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-703325