درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة المكلة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The degree of applying administrative excellence criteria by Jordanian public secondary school principals in light of the queen Rania al-Abdullah award as perceived by teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
دواني، كمال سليم
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومة الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين، و قد تكونت عينة الدراسة من (603) معلمة و معلم، اختيروا بالطريقة العنقودية العشوائية من مجتمع الدراسة.
و لجمع البيانات تم بناء "استبانة معايير التميز الإداري" التي تكونت من ثمانية معايير و اشتملت على (79) فقرة، و قد تم التأكد من صدقها و ثباتها، أما نتائج الدراسة فكانت على النحو الآتي : - إن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة بشكل عام، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.66) بانحراف معياري (0.81)، و جاءت مجالات أداة الدراسة بين الدرجتين المرتفعة و المتوسطة، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.79-3.50).
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين تعزى لجنس المعلمين بشكل عام، في حين يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مجال القيادة (الفلسفة الشخصية و القيم الأساسية) و لصالح المعلمين.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين تعزى لخبرة المعلمين بشكل عام، إذ بلغت القيمة الفائية (1.429).
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة الملكة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين تعزى للمؤهل العلمي للمعلمين بشكل عام، إذ بلغت القيمة الفائية (0.185).
و من أهم التوصيات التي تمخضت عن الدراسة ما يأتي (أ) تقديم برنامج تدريبي لمديري المدارس الثانوية الحكومية عن مفهوم التميز الإداري و جائزة الملكة رانيا العبد الله.
(ب) إجراء دراسات مماثلة على مديري المدارس الأساسية الحكومية، تتناول متغيرات غير التي تناولتها الدراسة الحالية.
(ج) التأكيد على أهمية التميز الإداري كسمة من سمات العمر الحالي في مجال الإدارة التربوية، من خلال الندوات و المحاضرات التثقيفية.
Main Subjects
Topics
- Management
- Education
- Performance appraisal
- Schools
- Teachers
- Secondary schools
- Awards
- Managers
- Educational leadership
- Attitudes
- Jordan
- Standards
- Administrative Leadership
- Queen Rania Al Abdullah Award for Distinguished Principals
No. of Pages
135
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحوري، منال عز الدين عيسى. (2011). درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة المكلة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703325
Modern Language Association (MLA)
الحوري، منال عز الدين عيسى. درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة المكلة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703325
American Medical Association (AMA)
الحوري، منال عز الدين عيسى. (2011). درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية الأردنية لمعايير التميز الإداري في ضوء جائزة المكلة رانيا العبد الله من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703325
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-703325