درجة ممارسة المشرفين التربويين لسلوك الإشراف التشاركي في محافظة العاصمة عمان و علاقته بمستوى فعالية المعلمين من وجهة نظرهم

Other Title(s)

The degree of practicing the behavior of participative supervision by educational supervisors in the capital Amman and its relation to effectiveness level of school teachers from their point of view

Dissertant

الدجاني، لينا مصطفى

Thesis advisor

دواني، كمال سليم

Comitee Members

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
الطويل، هاني عبد الرحمن

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2013

Arabic Abstract

هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة المشرفين التربويين لسلوك الإشراف التشاركي في محافظة العاصمة عمان و علاقته بمستوى فعالية المعلمين من وجهة نظرهم.

استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، و ذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة، و استخدمت الاستبانة وسيلة لجمع البيانات.

و قامت الباحثة باختيار عينة بالطريقة الطبقية العشوائية بلغت (342) معلما و معلمة، بواقع (171) معلما و (171) معلمة.

و تم جمع البيانات باستخدام استبانتين هما : استبانة السلوك الإشرافي التشاركي، و استبانة فعالية المعلمين بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.

أظهرت النتائج أن مستوى فاعلية المعلمين في المدارس الثانوية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين و ممارسة المشرفين التربويين لسلوك الإشراف التشاركي كان بدرجة متوسطة، و أيضا وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة المشرفين التربويين لسلوك الإشراف التشاركي و مستوى فعالية المعلمين.

و بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المشرفين التربويين لسلوك الإشراف التشاركي تبعا لمتغير الجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الخبرة و المؤهل العلمي، كما و أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية المعلمين في المدارس الثانوية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة.

و أظهرت النتائج أن سلوك الإشراف التشاركي من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة و لغرض رفع درجة ممارسة هذا السلوك فإن الباحثة ترى ضرورة قيام المسؤولين في وزارة التربية و التعليم و المختصين في مجال الإشراف و بخاصة مديرية الإشراف التربوي بعقد دورات تدريبية خاصة بالمشرفين التربويين تتناول مفاهيم الإشراف التربوي التشاركي و آليات عمله و تفعيله في الميدان التربوي.

• ضرورة قيام أقسام الإشراف التربوي في مديريات التربية و التعليم بالإعداد و التنظيم للبرامج الإشرافية التشاركية بشكل واقعي يشعر معها المعلم بأهمية و فائدة هذه البرامج، و ذلك عن طريق تطوير آلية برامج التدريب بحيث يقبل عليها المعلم بدافع ذاتي كأن ترتبط هذه الدورات التدريبية بعملية ترفيع المعلم أو حصوله على زيادة أو درجة سنوية مثلا بغرض رفع فاعلية المعلم في مجال عمله بمختلف الجوانب مثل : أساليب التدريس، و التقنيات التعليمية، و التقويم و إدارة الصف و التي ظهرت بدرجة متوسطة في الدراسة الحالية.

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation

Topics

• Management
• Education
• Performance appraisal
• Teachers
• Secondary schools
• Educational guidance
• Educational supervision
• Training
• Amman
• Educational supervisors

No. of Pages

184

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-703731