التعرف على الكلمات المكتوبة لدى الأطفال الخاضعين للزرع القوقعي

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الكلمات المكتوبة عند الأطفال الخاضعين للزرع القوقعي، و أيضا مدى ازدياد قدرة الأطفال على التعرف على الكلمات المكتوبة كلما ارتقى الأطفال زارعي القوقعة إلى الصف الموالي، إذ تم اختيار العينة بطريقة قصديه لأثنى عشرة طفلا زارعا للقوقعة، بولاية الوادي من مختلف ابتدائيات الولاية، و هم يتابعون أيضا تأهيلهم النفسي و الارطوفوني بجمعية التاج للصحة بقمار ولاية الوادي، و لقد اتبع الباحث منهج دراسة الحالة الذي يعد أحد وسائل المنهج الوصفي لأنه الأنسب كما اعتمد الباحث أيضا على أداة الدراسة، و التي تتمثل في اختبار (TEPPP) المكيف على البيئة الجزائرية الصحراوية و ذلك قصد اختبار الأطفال على تفريقهم للتقابلات الصوتية الموجودة، و تعرفهم على الكلمات المكتوبة عندما نسمعهم لها لكن قبل ذلك تم اختبار الأطفال عن طريق اختبار لتقييم اللغة و قدراتهم اللغوية، و قد توصل الباحث إلى النتائج التالية : - لا يختلف متوسط درجات الأطفال الخاضعين للزرع القوقعي في اختبار التعرف على الكلمات المكتوبة عند سماعهم لها باختلاف طريقة الإلقاء بالقراءة على الشفاه أو بدون القراءة على الشفاه.

- تزداد قدرة الأطفال الخاضعين للزرع القوقعي على التعرف على الكلمات المكتوبة كلما ارتقوا إلى الصف الموالي.