La construction de lautonomie cognitive par le manuel scolaire : exemple du manuel de Français de cinquieme annee primaire
Joint Authors
Source
Issue
Vol. أ, Issue 42 (31 Dec. 2014), pp.43-57, 15 p.
Publisher
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract FRE
L’apprentissage est un processus long et complexe, qui exige une actualisation quasi permanente des connaissances acquises, et qui requiert une certaine autonomie cognitive de la part de l’apprenant.
Dans cette étude, nous allons analyser dans quelle mesure le manuel scolaire de français de 5ème année primaire favorise la construction de l’autonomie cognitive des élèves, en s’appuyant sur une grille d’analyse qui comprend deux parties ; la première évalue si la démarche pédagogique suivie dans le manuel favorise l’autonomie cognitive des apprenants ; et la seconde si la structure et le contenu du manuel sollicitent l’utilisation de stratégies cognitives.
American Psychological Association (APA)
Memai, Atfa& Rouag, Ablah. 2014. La construction de lautonomie cognitive par le manuel scolaire : exemple du manuel de Français de cinquieme annee primaire. Revue Sciences Humaines،Vol. أ, no. 42, pp.43-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-718608
Modern Language Association (MLA)
Memai, Atfa& Rouag, Ablah. La construction de lautonomie cognitive par le manuel scolaire : exemple du manuel de Français de cinquieme annee primaire. Revue Sciences Humaines Vol. أ, no. 42 (Dec. 2014), pp.43-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-718608
American Medical Association (AMA)
Memai, Atfa& Rouag, Ablah. La construction de lautonomie cognitive par le manuel scolaire : exemple du manuel de Français de cinquieme annee primaire. Revue Sciences Humaines. 2014. Vol. أ, no. 42, pp.43-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-718608
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendices : p. 55-57
Record ID
BIM-718608