أثر استراتيجيتي التعلم المدمج و التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم و مقدار احتفاظهم بالتعلم
Other Title(s)
The effect of using blended learning and flipped learning strategies on the achievement and retention of seventh grade students in science subject
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الشبول، مهند أنور
الشرمان، عاطف محمد أبو حميد
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2016
Arabic Abstract
تعتبر مادة العلوم همن المواد الضرورية في مرحلة التعليم الأساسي، و يعد إكساب الطلبة المفاهيم و القيم و الاتجاهات بطرق و وسائل حديثة و منوعة من المتطلبات الأساسية لهذه المرحلة أيضا، و نظرا لعدم قدرة الأساليب التقليدية على تحقيق التعلم بالصورة المطلوبة في عصر يتسم بالثورة العلمية و التكنولوجية، جاءت هذه الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما أثر استراتيجية التدريس (التعليم المدمج، التعليم المعكوس) في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم و مقدار احتفاظهم بالتعلم مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، و قامت الباحثة ببناء اختبار تحصيلي، تم التحقق من صدقه و ثباته، بلغ أفراد الدراسة (133) طالبا من طلاب ذكور الطيبة الإعدادية الثانية و اختيرت الثانية القصدية، توزعت على مجموعة ضابطة و مجموعتين تجريبيتين.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات الطلاب في اختيار التحصيل في مادة العلوم لصالح المجموعتين التجريبيتين و لصالح طلاب المجموعة التي تعلمت باستراتيجية التعلم المدمج مقارنة بطلبة المجموعة التي تعلمت باستراتيجية التعلم المعكوس.
Main Subjects
No. of Pages
153
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشكعة، هناء مصطفى فارس. (2016). أثر استراتيجيتي التعلم المدمج و التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم و مقدار احتفاظهم بالتعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721936
Modern Language Association (MLA)
الشكعة، هناء مصطفى فارس. أثر استراتيجيتي التعلم المدمج و التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم و مقدار احتفاظهم بالتعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2016).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721936
American Medical Association (AMA)
الشكعة، هناء مصطفى فارس. (2016). أثر استراتيجيتي التعلم المدمج و التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم و مقدار احتفاظهم بالتعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721936
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-721936
