فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان

Other Title(s)

The effectiveness of phonemic and phonological awareness program to improve reading performance of first grade basic education students in Oman

Time cited in Arcif : 
9

Joint Authors

السناني، يسرى جمعة سعيد
الكيومي، أمل بنت راشد
الزاملي، علي عبد جاسم
المحرزي، راشد بن سيف
المنذري، ريا بنت سالم بن سعيد
الشوربجي، سحر أحمد
البرواني، ثويبة

Source

مجلة الدراسات التربوية و النفسية

Issue

Vol. 11, Issue 3 (31 Jul. 2017), pp.666-686, 21 p.

Publisher

Sultan Qaboos University College of Education

Publication Date

2017-07-31

Country of Publication

Oman

No. of Pages

21

Main Subjects

Educational Sciences
Arabic language and Literature

Topics

Abstract EN

The aim of the study was to investigate the effect of a phonemic and phonological awareness program, on the Arabic reading performance of first grade basic education students in Oman.

To achieve this aim, a quasi-experimental research design was adopted.

An Arabic phonemic and phonological awareness test was designed together with training program for Arabic teachers.

A sample of 205 students was selected from 4 schools and divided into two groups.

The experiment was conducted in 10 weeks during which teachers taught using the program.

A post-test was administered after the intervention and then the students were tested for the third time after six months to determine the delayed effect.

Results showed that there were significant differences in the mean of the test scores between the control and the experimental groups in favor of the experimental group.

Similarly, significant differences were indicated in the mean of the test scores among the experimental group between the pre and the post-test.

On the other hand, no significant differences were noted between male and female students.

Results also showed significant differences in the mean of the test scores among the experimental group in the third testing which was intended to measure the delayed effect.

American Psychological Association (APA)

الشوربجي، سحر أحمد والمحرزي، راشد بن سيف والزاملي، علي عبد جاسم والكيومي، أمل بنت راشد والمنذري، ريا بنت سالم بن سعيد والبرواني، ثويبة....[و آخرون]. 2017. فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 11، ع. 3، ص ص. 666-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-773533

Modern Language Association (MLA)

الشوربجي، سحر أحمد....[و آخرون]. فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 11، ع. 3 (تموز 2017)، ص ص. 666-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-773533

American Medical Association (AMA)

الشوربجي، سحر أحمد والمحرزي، راشد بن سيف والزاملي، علي عبد جاسم والكيومي، أمل بنت راشد والمنذري، ريا بنت سالم بن سعيد والبرواني، ثويبة....[و آخرون]. فاعلية برنامج قائم على التدريس باستخدام الوعي الفونيمي والفونولوجي لتحسين القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي في سلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 11، ع. 3، ص ص. 666-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-773533

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 683-686

Record ID

BIM-773533