علاقة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة الجيلالي بونعامة
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2017, Issue 12 (31 Dec. 2017), pp.106-117, 12 p.
Publisher
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Universities
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Self-instruction
- Aspiration
- Algeria
- Learning strategies
- University Djilali Bounaama Khemis Miliana
Abstract EN
The present study aims at identifying whether there is a relationship between the self-organized learning strategies of the students of Al-Jilali University and the use of the descriptive method by which it is possible to know whether there is a correlation between two or more variables.
The study sample consisted of 60 students In order to solve the data, we used the following statistical methods: correlation coefficients Pearson, test (T) to find differences in the standards between the two disciplines (scientific / literary), and reached the Lhasa to the following: .
A statistically significant correlation was found at (0.58) at the significance level (0.01) between self-organized learning strategies and the level of ambition.
.
There are no differences on the scores of self-organized learning strategies among students of specialization (scientific / literary).
.
There are no differences on the degree of ambition level among students of specialization (scientific / literary).
This emphasizes the need to train students on self-organizing learning strategies as well as trying to raise the level of motivation to learn, which makes the level of ambition rise
American Psychological Association (APA)
أحمدي، خولة. 2017. علاقة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة الجيلالي بونعامة. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2017، ع. 12، ص ص. 106-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810844
Modern Language Association (MLA)
أحمدي، خولة. علاقة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة الجيلالي بونعامة. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 12 (تموز / كانون الأول 2017)، ص ص. 106-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810844
American Medical Association (AMA)
أحمدي، خولة. علاقة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة الجيلالي بونعامة. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 2017، ع. 12، ص ص. 106-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810844
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 117
Record ID
BIM-810844