العلاقة بين الثقة بالنفس و كل من السلوك العدواني و التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء مشروع تعزيز الثقة بالنفس بدولة الكويت
Other Title(s)
The relationship between self-confidence and all of aggressive behavior and academic achievement among secondary school students in the light of the project to strengthen the self-confidence in Kuwait
Author
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 2015, Issue 25 (30 Nov. 2015), pp.9-29, 21 p.
Publisher
Publication Date
2015-11-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف بقاء أثر مشروع الثقة بالنفس لدى طلبة الثانوية العامة، بالإضافة إلى تعرف العلاقة بين الثقة بالنفس و كل من السلوك العدواني و التحصيل الدراسي.
و تم استخدام المنهج شبه التجريبي ؛ و ذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة و أهدافها.
اشتملت عينة الدراسة على ست مدراس في الكويت بواقع خمسون طالبا من كل مدرسة والمجموع 300 طالب.
و اشتملت أدوات الدراسة على مقياس الثقة بالنفس إعداد الباحثة ومقياس السلوك العدواني إعداد جمال الدين (2008) و نتائج الطلبة في نهاية العام الدراسي (2013-2014).
و تم استخدام اختبار "ت" للعينات المرتبطة، بالإضافة إلى معاملات الارتباط لبيرسون.
و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي لمقياس الثقة بالنفس بعد تطبيق المشروع لصالح القياس التتبعي، و وجود علاقة دالة و سالبه بين الثقة بالنفس والسلوك العدواني، و وجود علاقة دالة وموجبه بين الثقة بالنفس و التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية.
Abstract EN
The present study aimed to identify the impact of the project on the survival of self confidence among high school students, as well as to identify the relationship between self confidence and aggressive behavior and academic achievement.
It was the use of the quasi experimental method was used; so as to appropriateness of the nature and objectives of the study.
The study sample included the same sample, a previous study six schools in Kuwait by fifty students from each school and a total of 300 students.
The tools included the self confidence scale prepared by the researcher and aggressive behavior scale preparation Jamal al-Din (2008) and the results of the students at the end of the school year (2013-2014).
"T" test and the Pearson correlation coefficients were used.
The study results showed the presence of statistically significant differences between the mean scores of students of the experimental group in the two measurements post and follow-up to a measure self confidence after the implementation of the project for the benefit of measuring the iterative, and the presence of significant relationship and negative between self- confidence and aggressive behavior, and the presence of significant relationship and positive between self-confidence and achievement among high school students.
American Psychological Association (APA)
الدويلة، أمل بدر ناصر. 2015. العلاقة بين الثقة بالنفس و كل من السلوك العدواني و التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء مشروع تعزيز الثقة بالنفس بدولة الكويت. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2015، ع. 25، ص ص. 9-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818537
Modern Language Association (MLA)
الدويلة، أمل بدر ناصر. العلاقة بين الثقة بالنفس و كل من السلوك العدواني و التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء مشروع تعزيز الثقة بالنفس بدولة الكويت. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 25 (تشرين الثاني 2015)، ص ص. 9-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818537
American Medical Association (AMA)
الدويلة، أمل بدر ناصر. العلاقة بين الثقة بالنفس و كل من السلوك العدواني و التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء مشروع تعزيز الثقة بالنفس بدولة الكويت. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2015. مج. 2015، ع. 25، ص ص. 9-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818537
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 27-29
Record ID
BIM-818537