أثر برنامج تدريبي يستند إلى نظرية الذكاء الانفعالي في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية و الهوية المنجزة لدى الطالبات المراهقات
Other Title(s)
The effect of a training program based on theory of emotional intelligence in development academic self-efficacy and identity achieved by students of adolescence
Author
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 8, Issue 23 (31 Aug. 2018), pp.17-31, 15 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2018-08-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
15
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Students
- Educational Psychology
- Educational programmes
- Adolescent psychology
- Amman
- Emotional intelligence
- Self-efficacy
Abstract EN
This study aimed at investigating the impact of a training program based on goleman theory of emotional intelligence on development of academic self - efficacy and identity achieved among adolescent students.
The sample of the study consisted of (40) students in the basic ninth grade in Om Tufail Secondary School for Girls ages from (14 - 15) .
The students were divided into two equal groups, one is experimental consisting of (20) students, and a controled group with the same number of the experimental group.
To achieve the goals of the study, the researcher built two scales: one for academic self efficacy and another one for achieved identity.
A training program consisted of (20) sessions (4) pereach skill.
The results concerning the Academic self efficacy showed statistical differencessignificance on the scale of Academic self efficacy at the level as (a≥0.05) whole and on each field attributed to the variant of the group and for the benefit of the experimental group.
The results showed statistical significance differenceson the scale of Academic self efficacy.
As for The results concerning the achieved identity showed statisticalsignificancedifferences on the scale of achieved identity, the level (a ≥ 0.05) as a whole and on each field attributed to the variant of the group and for the benefit of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
جمال، ميسون جميل محمود. 2018. أثر برنامج تدريبي يستند إلى نظرية الذكاء الانفعالي في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية و الهوية المنجزة لدى الطالبات المراهقات. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 8، ع. 23، ص ص. 17-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839279
Modern Language Association (MLA)
جمال، ميسون جميل محمود. أثر برنامج تدريبي يستند إلى نظرية الذكاء الانفعالي في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية و الهوية المنجزة لدى الطالبات المراهقات. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 8، ع. 23 (آب 2018)، ص ص. 17-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839279
American Medical Association (AMA)
جمال، ميسون جميل محمود. أثر برنامج تدريبي يستند إلى نظرية الذكاء الانفعالي في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية و الهوية المنجزة لدى الطالبات المراهقات. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 8، ع. 23، ص ص. 17-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839279
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 30-31
Record ID
BIM-839279