أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير العلمي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن
Other Title(s)
The effect teaching natural sciences using learning cycle )5e's)on developing scientific thinking skills and the ability of problem solving among the educational sciences faculty students in Jordan
Author
Source
Issue
Vol. 2008, Issue 51 (31 Dec. 2008)30 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2008-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام دورة التعلم المعدلة (5E'S) في تدريس العلوم الطبيعية في تنمية مهارات التفكير العلمي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن ، ولتحقيق هذا الهدف، طبقت الدراسة على أفراد الدراسة المكونة من (60) طالبا و طالبة من طلبة مستوى السنة الثانية تخصص معلم صف من كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية موزعين على شعبتين درستا (وحدة الحركة والقوة والطاقة) من مساق العلوم الطبيعية لتمثل إحداها المجموعة التجريبية وعددها (30) طالبا و طالبة، درست باستخدام دورة التعلم المعدلة و الأخرى ضابطة و عددها (30) طالبا و طالبة درست المحتوى التعليمي نفسه بالطريقة التقليدية.
و قد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في كل من مهارات التفكير العلمي و القدرة على حل المشكلات تعزى إلى التدريس باستخدام دورة التعلم المعدلة (5E's) و لصالح المجموعة التجريبية.
و قد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات و المقترحات ذات الصلة.
Abstract EN
This Study aimed at investigating the effect of teaching natural sciences course using learning cycle (5 E's) on developing scientific thinking skills and the ability of problem solving among the Educational Sciences Faculty students in Jordan.
The subjects of the study consist of (60) students, were chosen from Educational Sciences Faculty, then divided into two groups : the experimental group with (n = 30) students, taught Natural Sciences subject using learning cycle(5 E's) method and the control group with (n = 30) taught the same subject using traditional method.
Results revealed significant differences between the two groups in both scientific thinking skills and the ability of problem solving attributed to the teaching method in favor of the experimental group.
Based on these findings, appropriate recommendations were suggested.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح. 2008. أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير العلمي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية،مج. 2008، ع. 51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8653
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح. أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير العلمي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية ع. 51 (كانون الأول 2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8653
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح. أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير العلمي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية. 2008. مج. 2008، ع. 51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8653
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق.
Record ID
BIM-8653
