أثر الدافعية الداخلية و الفعالية الذاتية على التعلم المنظم ذاتيا عند تلميذ المرحلة الثانوية : دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية تيزي وزو

Abstract FRE

auto’l de et intrinsèque motivation la de impact’l explorer à vise étude’L élèves des genre du fonction en régulé auto apprentissage’l sur efficacité dont élèves 464 de compose se étude’d échantillon’L.

secondaire cycle du ,Ouzou-Tizi de wilaya la de différents lycées 4 de filles 295 et garçons 169 ,intrinsèque Motivation (administrées été ont mesure de échelles trois où un démontrent résultats Les).

régulé auto apprentissage, efficacité auto sur efficacité auto’l de et intrinsèque motivation la de significatif effet deux ces entre significative interaction une et part une’d apprentissage’l .part autre’d régulé auto apprentissage’l sur facteurs