من المفاهيمي المنطقي إلى الرومانسي التخيلي : خمسة أنواع من الفهم في تعليم العربية للناطقين بغيرها

Other Title(s)

Curriculum and theory of labeling : on individualism, collectivism and identity

Publication Date

2019-05-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

Main Subjects

Educational Sciences
Arabic language and Literature

Topics

English Abstract

The aim of this study was to investigate the implications of Imaginative Education in language learning.

Five types of understanding were explained: Somatic, Mythic, Romantic, Philosophical, and Ironic.

Considering these types means moving from conceptual understanding to aesthetical one in teaching Arabic for non-native.

Mainly, the study answered the following questions: 1-What are the shortcomings of language conceptual understanding? 2-How to establish imagination-based aesthetical understanding of Arabic for non-native? A critical descriptive method was used.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-908996

American Psychological Association (APA)

حرب، ماجد وصفي. 2019-05-31. من المفاهيمي المنطقي إلى الرومانسي التخيلي : خمسة أنواع من الفهم في تعليم العربية للناطقين بغيرها. مؤتمر التعليم في الوطن العربي نحو نظام تعليمي مميز (2018 : الجامعة الأردنية، الأردن). . مج. 39، ع. 1 (عدد خاص) (أيار 2019)، ص ص. 211-219.عمان، الأردن : اتحاد الجامعات العربية، الأمانة العامة،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908996

Modern Language Association (MLA)

حرب، ماجد وصفي. من المفاهيمي المنطقي إلى الرومانسي التخيلي : خمسة أنواع من الفهم في تعليم العربية للناطقين بغيرها. . عمان، الأردن : اتحاد الجامعات العربية، الأمانة العامة،. 2019-05-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908996

American Medical Association (AMA)

حرب، ماجد وصفي. من المفاهيمي المنطقي إلى الرومانسي التخيلي : خمسة أنواع من الفهم في تعليم العربية للناطقين بغيرها. . مؤتمر التعليم في الوطن العربي نحو نظام تعليمي مميز (2018 : الجامعة الأردنية، الأردن).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908996