L’impact de la lecture sur la compréhension du conte : cas de la 5ème A.P
Joint Authors
Abd al-Khidr, Nibbou
Mili, Muadh
Source
Issue
Vol. 6, Issue 2 (31 Dec. 2019), pp.170-184, 15 p.
Publisher
المدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة مخبر علم تعليم العربية
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This article focuses on "the role of reading on the understanding of storytelling" for the 5th year primary school students.
Currently a large number of the learners in this level face difficulties in reading French as a Foreign Language (FLE.) and cannot get the meaning of the written language.
It is quite necessary to wonder why the primary school students have difficulties in understanding texts in French.
We are concerned with this alarming situation of our students.
In our hypothesis, we devise the story as a means that provides the learners at this phase with better remedial means to reading comprehension.
There is a big influence of the story on young learners and thus its effect on their involvement in reading texts is conspicuous.
The results obtained are positive according to the observation of the reading activity and the distribution of the questionnaire to the teachers
Abstract FRE
Cet article porte sur «le rôle de la lecture sur la compréhension du conte» pour les élèves de 5e année du primaire.
Actuellement, un grand nombre d'apprenants de ce niveau ont des difficultés à lire le français langue étrangère (FLE) et n'arrivent pas à comprendre le sens de la langue écrite.
Il est tout à fait nécessaire de se demander pourquoi les élèves du primaire ont des difficultés à comprendre les textes en français.
Nous sommes préoccupés par cette situation alarmante de nos étudiants.
Dans notre hypothèse, nous concevons le conte comme un moyen qui fournit aux apprenants de cette phase de meilleurs moyens de rattrapage pour la compréhension de la lecture.
Il y a une grande influence du conte sur ces jeunes apprenants et donc son effet sur leur implication dans la lecture des textes est évident.
Les résultats obtenus sont positifs en fonction de l'observation de l'activité de lecture et de la distribution du questionnaire aux enseignants
American Psychological Association (APA)
Abd al-Khidr, Nibbou& Mili, Muadh. 2019. L’impact de la lecture sur la compréhension du conte : cas de la 5ème A.P. al-Arabiyah،Vol. 6, no. 2, pp.170-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-911188
Modern Language Association (MLA)
Abd al-Khidr, Nibbou& Mili, Muadh. L’impact de la lecture sur la compréhension du conte : cas de la 5ème A.P. al-Arabiyah Vol. 6, no. 2 (Dec. 2019), pp.170-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-911188
American Medical Association (AMA)
Abd al-Khidr, Nibbou& Mili, Muadh. L’impact de la lecture sur la compréhension du conte : cas de la 5ème A.P. al-Arabiyah. 2019. Vol. 6, no. 2, pp.170-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-911188
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 183
Record ID
BIM-911188