أثر استراتيجية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC ) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي و التفكير الناقد و مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2018, Issue 56 (31 Dec. 2018), pp.319-374, 56 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
56
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
أحمد، سناء محمد حسن. 2018. أثر استراتيجية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC ) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي و التفكير الناقد و مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2018، ع. 56، ص ص. 319-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-932994
Modern Language Association (MLA)
أحمد، سناء محمد حسن. أثر استراتيجية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC ) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي و التفكير الناقد و مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 56 (كانون الأول 2018)، ص ص. 319-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-932994
American Medical Association (AMA)
أحمد، سناء محمد حسن. أثر استراتيجية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC ) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي و التفكير الناقد و مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2018. مج. 2018، ع. 56، ص ص. 319-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-932994
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-932994
