النمط الإداري المدرك و علاقته بالكفاءة الوظيفية لدى المرشدين التربويين في المدارس الثانوية في الأردن

Other Title(s)

The perceived administrative pattern and its relationship with the career efficiency among secondary schools' counselors in Jordan

Dissertant

السكارنة، فرج عبد الله

Thesis advisor

العجيلي، شذى عبد الباقي

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2019

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة النمط الإداري المدرك و علاقته بالكفاءة الوظيفية لدى المرشدين التربويين في المدارس الثانوية في الأردن، تكون مجتمع الدراسة من (2021) مرشدا و مرشدة من العاملين في المدارس الثانوية الحكومية في عمان، اختيرت عينة عشوائية منهم بعدد (200) مرشدا و مرشدة بواقع (83) مرشدا، و (117) مرشدة اي بنسبة (106) تقريبا، من مجتمع الدراسة و لتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي و طبق مقياس النمط الإداري المدرك، و مقياس الكفاءة الوظيفية على افراد عينة الدراسة، بعد تطويرهما و التأكد من صدقهما و ثباتهما و أخضعت البيانات للتحليل الإحصائي .

و توصلت النتائج إلى أن النمط الاستشاري الديمقراطي هو النمط الإداري المدرك و السائد في المدارس، فقد جاء بمستوى متوسط، كما أظهرت النتائج أن الكفاءة الوظيفية للمرشدين جاءت بمستوى متوسط، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )0.05 ≥ α ) في النمط الإداري المدرك لدى المرشدين في المدارس الثانوية الحكومية تعزى للخبرة الوظيفية لصالح المرشدين ذوي الخبرة من 15 سنه فاكثر، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في الكفاءة الوظيفية لدى المرشدين في المدارس الحكومية تعزى للخبرة الوظيفية و لصالح ذوي الخبرة من 15 سنه فأكثر، كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية ايجابية ذات دلالة معنوية بين النمط الإداري المدرك و الكفاءة الوظيفية لدى المرشدين التربويين في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن

English Abstract

The present study aimed to identify the perceived administrative style and its relationship to the functional competence of educational counselors in secondary schools in Jordan.

The study population consisted of (2021 male and female guides) working in public secondary schools in Amman.

And (117) female of guides, or about (10%), of the population of the study and to achieve the goal of the study used the descriptive and correlative method and applied the measure of the administrative pattern, and the measure of functional efficiency on the members of the study sample after data were developed and verified, the data were subjected to statistical analysis.

he results concluded that the democratic consultative mode is the perceived administrative pattern prevailing in schools.

The results also showed that the functional efficiency of the guides came at an average level, while there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the perceived administrative pattern among the counselors in the government secondary schools due to the functional experience in favor of experienced counselors from 15 years and more, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05).

The study showed that there was a positive correlation between the perceived administrative style and the functional competence of the educational counselors in the public secondary schools in Jordan.

Main Subjects

Psychology

Topics

• Secondary schools
• Educational guidance
• Jordan
• Behavior management
• Performance

No. of Pages

105

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-944807