دور مديري المدارس الثانوية بالتصدي لظاهرة التطرف الفكري و علاقته بالانتماء الوطني من و جهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The role of the secondary school principals in addressing the extremism intellectual phenomenon and it's relationship with national belongingness from the teacher's perspectives

Dissertant

الجبوري، بدر محمود فحل

Thesis advisor

حراحشة، علاء أحمد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور مديري المدارس الثانوية بالتصدي لظاهرة التطرف الفكري و علاقته بالانتماء الوطني من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق هدف الرسالة تم استخدام منهج البحث الوصفي الارتباطي، و تكون مجتمع الدراسة من (300) معلما و معلمة من معلمي المرحلة الثانوية في مديرية التربية و التعليم للواء الجامعة، و تم اختيار عينة الدراسة بطريقة المسح الشامل للمجتمع الدراسة، و تم تطوير أداتا الدراسة، الأولى استبانة لقياس دور مدير المدرسة في التصدي لظاهرة التطرف الفكري و تكونت من (42) فقرة موزعة على بعدين : دور مدير المدرسة في مكافحة المفاهيم المرتبطة بالتطرف الفكري و الثاني دور الأنشطة التربوية المدرسية للحد من التطرف الفكري، و الأداة الثانية استبانة لقياس مستوى الانتماء الوطني و تكونت من (24) فقرة، أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في التصدي التطرف الفكري من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، و أن مستوى الانتماء الوطني لدى المعلمين من وجهة نظرهم جاء بدرجة مرتفعة، و أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية لاستبانة التصدي لظاهرة التطرف الفكري و الدرجة الكلية لاستبانة الانتماء الوطني، في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بتعزيز دور مدير المدرسة في التصدي للمفاهيم المرتبطة بالتطرف الفكري و زيادة التعاون مع المجتمع المحلي.

English Abstract

This study aimed to identify the role of the secondary school principals in addressing the intellectual extremism phenomenon and its relationship with national belonging from the teacher's perspective in Al-Jamah educational governorate.

The methodology used in this study was correlational surveying.

The study population consisted of (300) secondary school teachers governorate the study sample where the study tools were developed in two parts: The first part was a tool for measuring intellectual extremism phenomenon.

It consisted of (42) items divided into two domains, the other tool designed to measure the national belonging of the teacher and consisted of (24) items The results of the study showed role of the secondary school principals in addressing intellectual extremism was moderate, while the level of national belonging was high, also results showed a significant positive relationship between the total degree of national belonging and the principals role in addressing the addressing the phenomenon intellectual extremism, the study recommended enhancing the principals role in facing the concepts related to intellectual extreme and raising the corporation with local society .

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Schools
• Teachers
• Secondary schools
• Nationalism
• Managers
• Intellectual extremism
• Belonging

No. of Pages

71

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-945213