دور معلمي "التربية الإسلامية" و معلمي "التربية الاجتماعية و الوطنية" في التربية الوطنية لطلبتهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في الأردن

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى التعرف على دور معلمي "التربية الإسلامية" ومعلمي "التربية الاجتماعية والوطنية" في التربية الوطنية (المجال الاجتماعي، والمجال الوطني، والمجال السياسي) لطلبتهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في الأردن.

والى بيان ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في دور المعلمين في التربية الوطنية يعزى وإلى اختلاف الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، والخبرة.

وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي "التربية الإسلامية" ومعلمي"التربية الاجتماعية والوطنية" في التربية الوطنية في المدارس الحكومية، تم اختيار عينة البحث من (469) معلماً ومعلمة بالطريقة العشوائية وفقا لمتغيرات الدراسة، استخدمت الدراسة استبانة تم إعدادها وتطويرها، وجرى التأكد من صدقها وثباتها ووزعت خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2003/2004. وأظهرت نتائج البحث أن أعلى دور للمعلمين في تربية الطلبة تربية وطنية على المجالات مجتمعة، كان المجال الوطني يليه المجال الاجتماعي ثم المجال السياسي؛ وأن جميع المجالات كانت ذات متوسط حسابي أعلى من (4.00).