إدارة الضغوط النفسية و الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في لواء دير علا و علاقتها في التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

Components of psychological and social pressure on high school students in Deir Alla City and their relationship with academic achievement from the teachers’ point of view

Dissertant

الشويات، سعد زايد محمد

Thesis advisor

أحمد محمد ربيع

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Educational Administration

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدفت الدراسة التعرف على درجة إدارة الضغوط النفسية والاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في لواء دير علا و علاقتها في التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمين المدارس الثانوية في لواء دير علا للعام الدراسي ( 2020/2019 ) و البالغ عددهم ( 200 ) معلم ومعلمة، و تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من ( 147 ) معلما و معلمه منهم ( 96 ) ذكور و ( 51 ) اناث و لتحقيق اهداف الدراسة استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات و تم التأكد من صدق الاداة و ثباتها.

و اظهرت النتائج أن درجة ادارة الضغوط النفسية و الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية، ومستوى التحصيل الدراسي جاءا متوسطان، كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات اجابات عينة افراد الدراسة لتقديراتهم لدرجة الضغوط النفسية و الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ومتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، ومتغير الخبرة الصالح ذوي خبرة أقل من ( 10 ) سنوات، و وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات افراد عينة الدراسة في تقديرهم لمستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في لواء دير علا تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، و متغير الخيرة لصالح الخبرة الأكل من ( 10 ) سنوات، و متغير المؤهل العلمي الصالح البكالوريس.

ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ( طردية ) دالة احصائيا بين درجة إدارة الضغوط النفسية والاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في لواء دير علا وبين مستوى التحصيل الدراسي.

و في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها : توعية و إرشاد معلمي وأولياء امور طلبة المرحلة الثانوية بأبرز الضغوط النفسية التي قد يواجهها الطلبة في هذه المرحلة و طرق التقلب عليها.

English Abstract

This study aims to examine the degree to which high school students can manage the psychological and social pressures in a city of Deir Alla and their relationship with students’ academic achievement from the teachers’ point of view.

The study population included all high school teachers in Dier Alla city as a total of 200 teachers in 2019 – 2020 academic year.

The participants in this study consisted of 147 high school teachers, 96 males and 51 females, chosen randomly, and gender references were taken into account.

To achieve the purpose of this study in the best manner, survey method was used to gather data.

The results showed that the amount of psychological and social pressure revealed a huge difference in the academic achievement, outcomes of higher-education studies and work experience, based on gender, in favor of males.

Considering that the school is not merely school but a place of education with a positive correlation (progressive), it is found to be a statistical function between the components of psychological and social stress.

In light of the study results, the researcher has made some recommendations about education and guidance for teachers and parents of secondary school students.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Teachers
• Students
• Secondary schools
• Social control
• Academic achievement
• Psychological stress
• Deir Alla

No. of Pages

104

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-971389