أثر أنموذج دنكس في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي
Author
Source
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 13, Issue 25، ج. 3 (31 Dec. 2019), pp.445-482, 38 p.
Publisher
University of Kufa Faculty of Education for Women
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تحدد هدف البحث الحالي بمعرفة أثر أنموذجدنكس في اكساب المفاهيم الفيزيائية عند طلابالصف ال ا ربع العلمي، و لتحقيق هدف البحث تمصياغة الفرضية الصفرية: ) لا يوجد فرق -ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 50، )5بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبيةالتي درست على وفق خطوات أنموذج دنكسومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التيدرست بالطريقة الأعتيادية في اختبار اكسابالمفاهيم الفيزيائية (.
اقتصر البحث علىطلاب الصف ال ا ربع العلمي في الثانوياتوالاعداديات الصباحية الحكومية التابعة لمديرية– 1528 تربية القادسية للعام الد ا رسي ) 1527( في مركز المحافظة.
استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو الضبطالجزئي للمجموعتين المتكافئتين الذي يتضمنمجموعة تجريبية و مجموعة ضابطة، و وفقاًللتصميم تم اختيار اعدادية الديوانية بشكلعشوائي لتمثل عينة البحث، وقد ضمت خمسشعب، اختيرت شعبة )ب( عشوائي اً لتمثلالمجموعة التجريبية وقد تضمنت ) 21 ( طالبدرسوا على وفق خطوات أنموذج دنكس، و تماختيار شعبة )أ( عشوائي اً لتمثل المجموعةالضابطة وقد تضمنت ) 21 ( طالب درسوا علىوفق خطوات الطريقة الأعتيادية.
تمت مكافأة المجموعتين في المتغي ا رت التالية: العمر الزمني بالشهور، و الذكاء، و تحصيلالكورس الأول، و اختبار المعلومات السابقة، كانت المادة التعليمية التي حددها الباحث هيبالفصول التالية ) السادس السابع الثامن - -التاسع ( من الكتاب المنهجي )الفيزياء للصف –ال ا ربع العلمي (، وتم صياغة أهدافٍ سلوكية)معرفية و مهارية ووجدانية ( لهذه الفصول إذ
Abstract EN
The researcher prepared ( ) teaching plans for every group (experimental and control), and according research tool, the exam was constructed of the physical concepts which contained of ( ) ) Paragraph of the division of selection of pleasures D with four alternatives, has been verified sincerity and persistence and the coefficient of discrimination has difficulty and effectiveness of alternatives to him .
The results got that SPSS- ,was superior to the experimental group, which learned the steps of the group who studied according to the steps of the usual way of testing the acquisition of physical concepts .
According to these results, the researcher recommended the use of this model (Dunkhase) in teaching and teaching physics, and conducting training courses for teachers to explain how the implementation of the model Dunkhase in classroom cases, the researcher also suggested to conduct the same studies on samples of students in other grades, (Such as critical thinking, problem solving skills, and decision-making skills).
American Psychological Association (APA)
جساب، قصي ليلو. 2019. أثر أنموذج دنكس في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 13، ع. 25، ج. 3، ص ص. 445-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973964
Modern Language Association (MLA)
جساب، قصي ليلو. أثر أنموذج دنكس في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 13، ع. 25، ج. 3 (2019)، ص ص. 445-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973964
American Medical Association (AMA)
جساب، قصي ليلو. أثر أنموذج دنكس في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2019. مج. 13، ع. 25، ج. 3، ص ص. 445-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973964
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 471-476
Record ID
BIM-973964
