التفكير المركب و علاقته بالأسلوب المعرفي (تحمل عدم تحمل الغموض) لدى مدرسي المرحلة الاعدادية و مدرساتها
Other Title(s)
Complex thinking and its relation to cognitive style torlerance-untorlernce of secondary school teachers
Author
العفراوي، إيمان نعيم شعير محسن
Source
مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 44, Issue 4ج (31 Dec. 2019), pp.190-218, 29 p.
Publisher
University of Basrah College of Education for Human Sciences
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي الى التعرف على : العلاقة الارتباطية بين التفكير المركب و الأسلوب المعرفي(تحمل / عدم تحمل الغموض) لدى مدرسي و مدرسات المرحلة الاعدادية و للعام الدراسي (2018 / 2019 )ومعرفة مستوى التفكير المركب و أسلوب (تحمل / عدم تحمل الغموض)، و أيضا مدى تأثير كل من (الجنس و سنوات الخدمة) في هذين المتغيرين.
تم اختيار عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية بنسبة ( 83 ر3 % ) من مجتمع البحث الحالي البالغ (3131) مدرسا و مدرسة، و قد بلغ عدد افراد العينة (120 )، تم استخدام اداتين : مقياس التفكير المركب (50) فقرة و مقياس (تحمل / عدم تحمل الغموض) (44) فقرة و كلاهما خماسي البدائل : و تم التحقق من صدقهما و ثباتهما، و أظهرت النتائج : وجود علاقة إيجابية بين المتغيرين وأن افراد العينة يتصفونَّ بمستويات معينة من هذين المتغيرين.
وأن و هناك فروق دالة إحصائيا في التفكير المركب و القدرة على (تحمل الغموض) ولصالح الذكور و عدم وجود فروق دالة إحصائيا حسب الخدمة في التفكير المركب ووجود فروق دالة إحصائيا لصالح فئة الأكثر خدمة على (تحمل الغموض)، و خرج البحث بعدد من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The aim of rearsech to definition the relationship between complex thinking and the Cognitive style torlerance-Untorlernce Of secondary School Teachers for year 2018-2019 that Measuring the degree of complex thinking and Cognitive style torlerance-Untorlernce in the research sample that This study aims at : Knowing if there are statistically significant differences between complex thinking and Cognitive style torlerance-Untorlernce in the research sample.
to the following variables sex (males and females) and service years.
The final research sample have been selected randomly it included (120) Teachers from (Basrah) % 3.
83 percentage from total (3131) Teachers.
The Complex thinking scale consists of 50 items : while The Cognitive style torlerance -Untorlernce scale consists of 44 items using R eliability and Validity The study has arrived the following results there were the relationship between both (complex thinking and torlerance - Untorlernce.
There are statistically significant differences in for the sample of the study both variables in sex and service years with many of recommendeds and suggestions.
American Psychological Association (APA)
العفراوي، إيمان نعيم شعير محسن. 2019. التفكير المركب و علاقته بالأسلوب المعرفي (تحمل عدم تحمل الغموض) لدى مدرسي المرحلة الاعدادية و مدرساتها. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية،مج. 44، ع. 4ج، ص ص. 190-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-974085
Modern Language Association (MLA)
العفراوي، إيمان نعيم شعير محسن. التفكير المركب و علاقته بالأسلوب المعرفي (تحمل عدم تحمل الغموض) لدى مدرسي المرحلة الاعدادية و مدرساتها. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية مج. 44، ع. 4ج (2019)، ص ص. 190-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-974085
American Medical Association (AMA)
العفراوي، إيمان نعيم شعير محسن. التفكير المركب و علاقته بالأسلوب المعرفي (تحمل عدم تحمل الغموض) لدى مدرسي المرحلة الاعدادية و مدرساتها. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية. 2019. مج. 44، ع. 4ج، ص ص. 190-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-974085
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 212-218
Record ID
BIM-974085