Analyse des dysfonctionnements des ecrits des lyceens et perspectives de remediation

Abstract FRE

La maitrise de La compétence linguistique n’est pas la seule composante essentielle à l’expertise rédactionnelle chez les rédacteurs en langue étrangère bien qu’elle en constitue le socle et le préalable aux transferts des processus de haut niveau acquis en langue maternelle.

Des recherches récentes en production écrite, aussi bien en L1 qu’en L2, montrent que la maitrise de la compétence rédactionnelle fonctionne en système qui intègre à la fois des dimensions métalinguistique, pragmatique, rhétorique, linguistique et psycholinguistique.

Dans le cadre de cet article, nous rendons compte d’une évaluation des écrits de lycéens.

Nous avons tenté d’investir les dimensions citées ci-avant pour vérifier à quel degré les écrits de nos apprenants répondent aux critères de recevabilité.

Les résultats laissent entrevoir qu’il y a beaucoup à faire à tous les compartiments de l’activité rédactionnelle.