![](/images/graphics-bg.png)
أساليب التعلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Learning strategies among preparatory schools students
Source
مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 45, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.178-195, 18 p.
Publisher
University of Basrah College of Education for Human Sciences
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الى التعرف على : 1- أساليب التعلم المفضلة لطلبة المرحلة الإعدادية .
2- التعرف على الفروق في أساليب التعلم المفضلة لدى طلبة المرحلة الاعدادية حسب متغير (الجنس) و (التخصص) و في ضوء هذه النتائج أورد الباحثان توصيات كان أبرزها 1- ضرورة الأخذ بعين الاعتبار أساليب التعلم المميزة لدى طلبة الدراسة الإعدادية عند إعداد المناهج الدراسية 2- الاستفادة من نتائج البحث الحالي من قبل التربويين لتقييم اساليب تعلم الطلبة و توظيفها في اختيار طريقة التدريس المناسبة لكل متعلم.
Abstract EN
The researchers adopted the descriptive approach of survey studies.
To achieve the research objectives the list of (2006) learning strategies was used.
The list is composed of 54 items that measure four dimensions.
A jury of specialists in educational psychology approved the face validity of the items of the list.
The Alpha Cronbach formula was used to verify the stability of the tool.
The scale was applied to 400 students and the results are as follows : 1.
The research sample prefers the kinesthetic learning strategy with an average of (62.144), followed by the learning strategy with an average of (41.43), then reflective learning with an average of (40.200), and affective learning with an average of (38.800).
2.
There are statistically significant differences in both kinesthetic and reflective dimensions of learning for females.
3.
There are statistically significant differences in all dimensions of learning for the scientific study specification.
In the light of these results, the researchers recommended the following : 1.
It is necessary to pay attention to the different learning styles among preparatory schools students when curricula are prepared.
2.
Educationalists should make use of the results of the present research to assess the students' learning styles in choosing the right teaching method for each learner accordingly.
American Psychological Association (APA)
أنمار يعقوب يوسف والناهي، بتول غالب عبد المطلب. 2020. أساليب التعلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية،مج. 45، ع. 1، ص ص. 178-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977703
Modern Language Association (MLA)
أنمار يعقوب يوسف والناهي، بتول غالب عبد المطلب. أساليب التعلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية مج. 45، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 178-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977703
American Medical Association (AMA)
أنمار يعقوب يوسف والناهي، بتول غالب عبد المطلب. أساليب التعلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية. 2020. مج. 45، ع. 1، ص ص. 178-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977703
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 193-195
Record ID
BIM-977703