![](/images/graphics-bg.png)
مناهج التعليم القرآني أصالة تاريخية و مقترحات للتطوير : (مدرسة الفاروق بتمنغست نموذجا)
Other Title(s)
The curricula of the Qur'anic teaching are historical authenticity and proposals for development : (al-Farouq and Tamanrasset model)
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 12, Issue 5 (s) (31 Dec. 2020), pp.277-296, 20 p.
Publisher
Centre Universitaire Amine El-Okel Elhadj Moussa Ag Akhamouk de Tamanghasset
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تسعى هذه الدراسة للوقوف على مناهج التعليم في المؤسسات التعليمية الدينية (المدارس القرآنية و الزوايا التعليمية)، هذا المنهج الذي أنتج متعلم متمكن بزمام ناصية العلوم الدينية و اللغوية، و تقوم هذه العلوم على منهج تعليمي متين يتسم بالشمول و الكمالية، و الغوص في غور المسائل العلمية، و استقصاء دقائق و شوارد المسألة على عمومها و خصوصها و أقوال المتقدمين و المتأخرين فيها.
فهل حافظت هذه المؤسسات الدينية على مناهجها التعليمية الأصيلة في ظل تطور وسائل و أساليب التعليم، و كيف يتم توظيف الوسائل الحديثة في التعليم القرآني عموما و مواكبة العصرنة ؟ فكيف تتم العملية التعليمية في مدرسة الفاروق بتمنراست و كيف حافظت على أصالة منهجها التعليمي و تميزها بأسلوب التجديد في منهجها ؟ و ما هي أهم طرق التدريس التي تنتهجها وهل تم توظيف المنهجية الجزائرية في التعليم القرآني بالحفاظ على الأصالة و ثوابت الهوية الوطنية و مواكبة المعاصرة ؟.
Abstract EN
This study seeks to find out the educational curricula in religious educational institutions (Quranic schools and Ezzawaya education), this curriculum that produced a well-educated learner is in the forefront of the religious and linguistic sciences, and this science is based on a solid educational approach that is comprehensive and complete, and diving into the depths of issues Scientific, and to explore the minutes and problems of the matter on its general and specific terms and the statements of applicants and those who are late.
Have these religious institutions maintained their original educational curricula in light of the development of teaching methods and methods ? And how are the modern methods used in Quranic education in general and keeping pace with modernity ? What are the most important teaching methods that you use ? Was the Algerian methodology used in Quranic education by preserving originality and the principles of national identity and keeping pace with contemporary times ?.
American Psychological Association (APA)
أيلوم، موسى وقطاوي، لخضر قدور. 2020. مناهج التعليم القرآني أصالة تاريخية و مقترحات للتطوير : (مدرسة الفاروق بتمنغست نموذجا). مجلة آفاق علمية،مج. 12، ع. 5 (s)، ص ص. 277-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-979912
Modern Language Association (MLA)
أيلوم، موسى وقطاوي، لخضر قدور. مناهج التعليم القرآني أصالة تاريخية و مقترحات للتطوير : (مدرسة الفاروق بتمنغست نموذجا). مجلة آفاق علمية مج. 12، ع. 5 (عدد خاص) (2020)، ص ص. 277-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-979912
American Medical Association (AMA)
أيلوم، موسى وقطاوي، لخضر قدور. مناهج التعليم القرآني أصالة تاريخية و مقترحات للتطوير : (مدرسة الفاروق بتمنغست نموذجا). مجلة آفاق علمية. 2020. مج. 12، ع. 5 (s)، ص ص. 277-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-979912
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 293-296
Record ID
BIM-979912