دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة في منطقة الرياض

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على دور مديرة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض و التعرف على دور معلمة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض و معرفة مدى توفر الإمكانيات والوسائل في رياض الأطفال لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة رياض الأطفال.

اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و شمل مجتمع البحث معلمات رياض الأطفال في مدينة الرياض.

وتم أخذ عينة عشوائيه من معلمات رياض الأطفال في مدينة الرياض و عددهم (200) و كانت أهم النتائج: أن أفراد الدراسة موافقين على دور مديرة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض و من أبرز تلك الأدوار ما يلى: تعمل المديرة على تكريم الأطفال بشكل دوري في حال قيامهم لمبادرات اجتماعية (جوائز – رحلات مجانية – هدايا عينية – مبالغ مالية تضع المديرة على ساحات الروضة صور إرشادية للقيم الاجتماعية.

(مصافحة أطفال لبعضهم – إماطة الأوساخ عن الطريق) يتم عمل دليل إرشادي للمعلمات و أولياء الأمور على كيفية التعاون فيما بينهم لتنفيذ بعض الأنشطة التي تهدف إلى تنمية شخصية الطفل مثل (كتيبات صغيرة – لوحات) و أن أفراد الدراسة موافقين بشدة على دور معلمة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض و من أبرز تلك الأدوار ما يلى : تنمية العلاقات الاجتماعية بين أطفال الروضة و ذلك بحرص المعلمة على توفير العاب جماعية في فترة الملعب الخارجي توفر المعلمة الأناشيد و القصص التي تساعد على الحد من المشكلات النفسية التي يعاني منها بعض أطفال الروضة كالشعور بالخجل أو الاكتئاب تحرص المعلمة على إشراك كل الأطفال في قراءة الأناشيد.