أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي
Other Title(s)
The Impact of using the self-table strategy (L. W. K) on academic achievement in mathematics activity for fourth year primary pupils
Joint Authors
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 12, Issue 3 (30 Jun. 2020), pp.295-308, 14 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي في تحصيل تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في الرياضيات بمدينة سطيف.
لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي.
طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (63) تلميذا و تلميذة من السنة الرابعة ابتدائي خلال السنة الدراسية (2018 / 2019).
وزعت العينة على مجموعتين (تجريبية ضابطة).
أخضع الباحثان المجموعتين لاختبار تحصيلي في مادة الرياضيات.
للتأكد من صدقه و ثباته و لتحليل النتائج الدراسية استخدم الباحثان الاختبارات الإحصائية التالية : كا2 الاختبار التائي و معامل الارتباط بيرسون.
كشفت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تعزى إلى طريقة التدريس باستراتيجية الجدول الذاتي لصالح المجموعة التجريبية.
جملة من الاستنتاجات و التوصيات أفضت لإثراء الخلفية النظرية للموضوع.
Abstract EN
The recent study aims at identifying the self-table in which its effect as a strategy on the achievement of the fourth intermediate grade in mathematics in the city of SETIF to achieve the aim of the study, the experimental design is used.
The experiment has been applied on a sample of (63) male and female fourth year elementary school for the academic year 2018-2019.
The sample is distributed over two groups, experimental and control.
Both groups have been submitted to an achievement test in mathematics.
To confirm validity and reliability, many statistical tools: chi square, Pearson correlation coefficient are applied.
Results revealed that there are significant differences in favor of the strategy of the self-table in the experimental group.
Many conclusions, recommendations are put forward to enrich the theoretical background.
American Psychological Association (APA)
مزرب، خالصة وطيبة، عبد السلام. 2020. أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 12، ع. 3، ص ص. 295-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982477
Modern Language Association (MLA)
مزرب، خالصة وطيبة، عبد السلام. أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 12، ع. 3 (2020)، ص ص. 295-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982477
American Medical Association (AMA)
مزرب، خالصة وطيبة، عبد السلام. أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 12، ع. 3، ص ص. 295-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982477
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-982477
