![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 5، ج. 2 (31 May. 2019), pp.236-273, 38 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية أثر استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات الفهم القرائي (المباشر، و الاستنتاجي، و الناقد) لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي، و لتحقيق ذلك ؛ اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين : التجريبية و الضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (36) تلميذة من تلميذات الصف السادس يدرسن في إحدى المدارس الابتدائية بمحافظة القنفذة، ثم قامت باختيار مجموعتي الدراسة : المجموعة الضابطة و عددهن (18) تلميذة، و التجريبية و عددهن (18) تلميذة عشوائيا بنظام القرعة، و تم بناء أدوات الدراسة و موادها، و المتمثلة في قائمة مهارات الفهم القرائي، و دليل المعلمة، و كتيب أنشطة التلميذة، و اختبار مهارات الفهم القرائي، و باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى أن استراتيجية (PQ4R) لها تأثير إيجابي على تنمية مهات الفهم القرائي (المباشر، و الاستنتاجي، و الناقد) كل على حدة، و أيضا لها تأثير إيجابي على تنمية مهارات الفهم القرائي (المباشر، و الاستنتاجي، و الناقد) ككل لدى التلميذات، و في ضوء هذه النتائج قدمت مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
strategy (PQ4R) in the development of some reading comprehension skills (Direct, deductive and critical) among sixth grade students in the girl section, as to fulfill this, the researcher adopted the semi-experimental approach that relies on the two groups design: the Experimental and the control, study sample comprised of (36) students from the sixth grade in Girls section, whom they are studying in one of AlQunfudha Governorate elementary schools, the two study groups were examined: the control group of (18) student, and the experimental contained (18) students were randomly selected following the lottery approach, study tools and its materials were constructed, it was represented in a list of comprehension skills, Teacher guide, student’s activity manual and reading comprehension skills.
In using the suitable statistical methods, the strategy of (PQ4R) were decided to use due to its positive impact on developing the reading comprehension skill (Direct, deductive and critical) respectively, it also has a positive impact on the development of reading comprehension over all students (Direct, deductive and critical).
In light of the study results some of recommendations and suggestions were offered.
American Psychological Association (APA)
المعيدي، شريفة محمد عبده. 2019. أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 5، ج. 2، ص ص. 236-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983760
Modern Language Association (MLA)
المعيدي، شريفة محمد عبده. أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 5، ج. 2 (أيار 2019)، ص ص. 236-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983760
American Medical Association (AMA)
المعيدي، شريفة محمد عبده. أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 5، ج. 2، ص ص. 236-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983760
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 266-273
Record ID
BIM-983760